教育学
单选题重视（）是我国小学数学教学的传统，我国学生计算能力之强是举世瞩目的。A 估算B 口算C 笔算D 珠算
题目
单选题
重视（）是我国小学数学教学的传统，我国学生计算能力之强是举世瞩目的。
A
估算
B
口算
C
笔算
D
珠算
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
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相似问题和答案
第1题：
教材和教学大纲是小学数学教学中最基本的教学手段,是教师进行教学活动、学生进行学习活动的主要物质依据,是小学数学教学中不可缺少的。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第2题：
我国基础教育教学理念经历了三个发展阶段()
A、重视学生基础知识和基本技能的“双基教学理念”
B、重视发展学生智力的“智能教学理念”
C、重视学生全面发展的“素质教育的教学理念”
D、重视发展学生信息技术能力的“技能教学理念”
参考答案：ABC
第3题：
小学数学教学过程的动力是()
A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾
B、学生的学习目标与学习现状之间的差距
C、学生的学习现状与教学期望之间的差距
D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
参考答案：A
第4题：
我国传统的小学数学课程结构的基本特征?
参考答案：(1)课程开发——学术中心;(2)课程组织——学科取向;(3)课程结构——螺旋式;(4)课堂教学——记忆为主;(5)学业评价——笔试考试为主。
第5题：
小学生初步培养的数学能力中,居于核心地位的是计算能力的培养。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错
第6题：
小学数学教学具有使学生掌握基础知识,形成教学技能,培养学生能力等多方面的目的。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第7题：
小学数学教学过程的动力是(A)
A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾
B.学生的学习目标与学习现状之间的差距
C.学生的学习现状与教学期望之间的差距
D.学生的学习能力与教学期望之间的差距
参考答案：A
第8题：
1992年以前,以掌握基础知识为主,重视学生的逻辑思维能力、空间能力和计算能力的培养,而对于学生运用数学解决问题的能力、对于数学的情感与态度等不予重视。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
简要分析我国中小学数学教育传统评价存在的问题。
正确答案：(1)评价的目的：以甄别与选拔为主，数学学科成为甄别、选拔人才的重要手段;(2)评价方式：以测验与考试为主;(3)评价内容：以知识技能为主;(4)评价主体：以学校和教师为主。
第10题：
我国传统的小学数学课程内容包括()。
A、认数与计算
B、量与计量
C、几何初步
D、统计与概略
E、应用题
参考答案：ABCE