教育学
判断题教学策略可以从静态的内容维度和动态的活动维度两个方面来界定。A 对B 错
题目
判断题
教学策略可以从静态的内容维度和动态的活动维度两个方面来界定。
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
E-S理论通过（）和（）维度间的差异来界定个体间的心理学差异。
移情；系统化
略
第2题：
课程可以从（）等进行定义。
- A、学科（领域）维度
- B、经验维度
- C、施、受体（主客体）维度
- D、目标维度
正确答案:A,B,D
第3题：
领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是（ ）。
A．结构维度
B．认可维度
C．关怀维度
D．尊重维度
正确答案：A
第4题：
领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标的是（）。
- A、结构维度
- B、认可维度
- C、关怀维度
- D、尊重维度
正确答案:A
第5题：
从个体心理的动态-稳态维度，人的复杂心理系统可以区分出（）、（）和（）。
正确答案:心理过程；心理状态；心理特征
第6题：
《网络课程评价规范》从课程内容、（）、界面设计和技术四个维度评价网络课程的质量特性。
- A、教学设计
- B、教学策略
- C、教学情境
- D、知识表现
正确答案:A
第7题：
教学策略可以从静态的内容维度和动态的活动维度两个方面来界定。
正确答案:正确
第8题：
（）指领导者更愿意界定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标。
A 关怀维度
B 结构维度
C 调査维度
D 沟通维度
E 工作满意维度
B 结构维度
C 调査维度
D 沟通维度
E 工作满意维度
答案：B
解析：
对领导行为的早期研究显现出以下两个维度：①关怀维度，指领导者尊重和关心下属的看法和情感，更愿意与下属建立相互信任的工作关系；②结构维度，指领导者更愿意畀定自己和下属的工作任务和角色，以完成组织目标。
第9题：
邓肯从组织环境的（）和（）两个维度对影响组织的环境因素进行了深入的分析。
- A、内部和外部
- B、直接和间接
- C、 简单和复杂
- D、静态和动态
正确答案:C,D
第10题：
（）和（）分别是师生互动中静态和动态两个维度。
正确答案:师生关系；师生交往