教育学
多选题小班几何图形的教学要求是认识圆形、正方形和（），中班几何图形的教学要求是认识长方形、梯形和（）。A椭圆形B三角形C球体
题目
多选题
小班几何图形的教学要求是认识圆形、正方形和（），中班几何图形的教学要求是认识长方形、梯形和（）。
A
椭圆形
B
三角形
C
球体
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相似问题和答案
第1题：
对幼儿来说,对不同的几何图形辨别的难度有所不同,经过实践研究儿童最早认识的三个几何图形依次是()。
A、圆形—三角形—正方形
B、正方形—菱形—三角形
C、圆形—正方形—半圆形
D、半圆形—圆形—正方形
参考答案：C
第2题：
幼儿对相邻数的认识的教学,一般安排于()。
A、幼儿园小班
B、幼儿园中班
C、幼儿园大班
D、学前班
参考答案：C
第3题：
教师在选择教学方法时要遵循的步骤和要求是什么？
正确答案：
教师在选择教学方法时，要遵循以下一些步骤和要求：
首先，要明确选择教学方法的标准。一般的选择标准主要有：(1)根据具体的教学目标、教学任务、教学进度和教学时间选择教学方法；(2)根据学生的学习特点选择教学方法；(3)根据教师的特点选择教学方法；(4)根据现有的教学条件选择教学方法。
其次，尽可能广泛地了解有关新的教学方法，以便自己选择。
再次，对各种可供选择的教学方法进行比较，主要比较他们之间的特点、适用范围、优越性和局限性等。
教师在选择教学方法时，要遵循以下一些步骤和要求：
首先，要明确选择教学方法的标准。一般的选择标准主要有：(1)根据具体的教学目标、教学任务、教学进度和教学时间选择教学方法；(2)根据学生的学习特点选择教学方法；(3)根据教师的特点选择教学方法；(4)根据现有的教学条件选择教学方法。
其次，尽可能广泛地了解有关新的教学方法，以便自己选择。
再次，对各种可供选择的教学方法进行比较，主要比较他们之间的特点、适用范围、优越性和局限性等。
第4题：
你对小班教学有什么认识？小班教学与素质教育有什么关系？
答案：
解析：
小班教学是在小班条件下开展教育活动的组织方式。在以学生发展为本的理念指导下，运用适合 小班教育的教育教学内容、方法、技术等，通过教与学的互动交往、资源的优化配置和利用,实现让 每一个学生得到充分发展的过程。
小班教学的重心由教师主体转向学生主体，一般而言，小班化教学特点具有以下几方面：
(1)缩小班级规模。一个班级通常控制在30人左右。
(2)改变教室空间格局。教室环境的设计和创新是一个非常重要的举措，课桌椅的布置的多样化， 在教室中配置图书架、玩具、体育器材等设施。
(3)强调学生在班级活动中的主体地位。确立育人为本的思想，把学生视为一个个具有独立人格、 文化背景、知识积累、兴趣爱好等不同特点且客观上存在差异的人。这种教育观念的变化导致学 校从教育目标、课程、教学到评价的整体改革。
总之,小班教学由于学生数量的减少，给教师提供了分组教育和个别辅导的空间，有利于学生创造 精神的培养和个性的发展，适应了素质教育的要求,更有利于教育目标的落实。在小班配置的条 件下,是以培养创新意识、创新能力、创新精神和以人的发展为核心的教育活动体系,形成以师生 发生多向、充分的课堂交往为特征的教育过程，体现出合作与交往,强调个性化学习的小班教学。
小班教学的重心由教师主体转向学生主体，一般而言，小班化教学特点具有以下几方面：
(1)缩小班级规模。一个班级通常控制在30人左右。
(2)改变教室空间格局。教室环境的设计和创新是一个非常重要的举措，课桌椅的布置的多样化， 在教室中配置图书架、玩具、体育器材等设施。
(3)强调学生在班级活动中的主体地位。确立育人为本的思想，把学生视为一个个具有独立人格、 文化背景、知识积累、兴趣爱好等不同特点且客观上存在差异的人。这种教育观念的变化导致学 校从教育目标、课程、教学到评价的整体改革。
总之,小班教学由于学生数量的减少，给教师提供了分组教育和个别辅导的空间，有利于学生创造 精神的培养和个性的发展，适应了素质教育的要求,更有利于教育目标的落实。在小班配置的条 件下,是以培养创新意识、创新能力、创新精神和以人的发展为核心的教育活动体系,形成以师生 发生多向、充分的课堂交往为特征的教育过程，体现出合作与交往,强调个性化学习的小班教学。
第5题：
贯彻循序渐进原则的基本要求是( )
A.教师的教学要有系统性
B.教师要引导学生将知识体系化、系统化
C.按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学
D.抓主要矛盾，解决好重点和难点
B.教师要引导学生将知识体系化、系统化
C.按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学
D.抓主要矛盾，解决好重点和难点
答案：A,B,C,D
解析：
第6题：
关于幼儿对几何形体的认识正确的是()。
A、先认识平面图形，再认识立体图形
B、先认识立体图形，再认识平面图形
C、先认识圆形后认识半圆形、椭圆形
D、先认识半圆形、椭圆形后认识圆形
E、幼儿认识几何图形的难易和形体本身的复杂程度有关
参考答案：AC
第7题：
用一个绳子围不同形状的几何图形,其中面积最大的形状是()。
A、长方形
B、正方形
C、多边形
D、圆形
参考答案：D
第8题：
由于认识水平的局限，小学儿童识别几何图形时对_________几何图形知觉水平不高。
正确答案：
立体
立体
第9题：
对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是圆形、正方形、半圆形、长方形、三角形、八边形、五边形、梯形、菱形。 ( )
答案：对
解析：
研究表明，幼儿对不同几何图形辨别有程度上的差异，由易到难的顺序是：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。
第10题：
幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。
A对
B错
错
略