教育学
单选题以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（）。A 记忆水平B 解释性理解水平C 探究性理解水平D 应用水平
题目
单选题
以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（）。
A
记忆水平
B
解释性理解水平
C
探究性理解水平
D
应用水平
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相似问题和答案
第1题：
下列教学目标的描述中，体现“以学生为主体”教学理念的是（ ）。
A.通过小组合作，学生自主学习歌曲
B.通过播放录音，让学生模唱歌曲
C.通过教师逐句教唱，培养学生的歌唱能力
D.通过教师的讲解，学生掌握三连音
B.通过播放录音，让学生模唱歌曲
C.通过教师逐句教唱，培养学生的歌唱能力
D.通过教师的讲解，学生掌握三连音
答案：A
解析：
知识点:对教学理念的理解。音乐课堂中要做到“以学生为主体”，就要求教师引导学生亲身参与课堂，充分进行音乐实践。
A项：提出了“自主”学习歌曲，这本身就诠释了“以学生为主体”的理念。符合题干要求，当选。
B项：“让”学生模唱歌曲时，学生处于被动，教师成为了句子的主语。与题干不符，排除。
C项：“逐句教唱”属于灌输式教学。与题干不符，排除。
D项：“教师讲解”也是以教师为导向。与题干不符，排除。
A项：提出了“自主”学习歌曲，这本身就诠释了“以学生为主体”的理念。符合题干要求，当选。
B项：“让”学生模唱歌曲时，学生处于被动，教师成为了句子的主语。与题干不符，排除。
C项：“逐句教唱”属于灌输式教学。与题干不符，排除。
D项：“教师讲解”也是以教师为导向。与题干不符，排除。
第2题：
教师在编写教学目标时，要求学生“概括出(孔乙已》的故事情节” 这属于布声姆认知目标中的( )。
A.知识水平
B.领会水平
C.分析水平
D.评价水平
B.领会水平
C.分析水平
D.评价水平
答案：B
解析：
领会，理解水平及把握知识材料意义的能力。可借助三种形式来表明：一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式来表达所学的内容。二是解释，即对一项信息（如图表、数据等）加以说明或概括。三是推断，即预测发展的趋势。
第3题：
自学辅导法是一种在教师的()下,以学生的自学为主的教学方法。
A、指导
B、讲解
C、辅导
D、培训
参考答案：A,C
第4题：
在多媒体教室里，教师利用课件展示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，所属的教与学的活动不是（）。
- A、教师讲解，学生接受
- B、教师置境，学生体验
- C、教师引导，学生探究
- D、教师示范，学生模仿
正确答案:A,B,D
第5题：
教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象，属于哪项教学活动（）。
- A、教室演示，学生观察
- B、教师示范，学生模仿
- C、教师讲解，学生接受
- D、教师置境，学生体验
正确答案:A
第6题：
高中音乐鉴赏教学中，对作品情感与音乐要素的分析，一般提倡的教学策略是（ ）。
A.全部由教师讲解
B.学生根据教师提示画出音乐意境
C.教师提示学生写感想
D.以聆听为主，学生讨论，师生总结
B.学生根据教师提示画出音乐意境
C.教师提示学生写感想
D.以聆听为主，学生讨论，师生总结
答案：D
解析：
知识点:对音乐课堂活动的理解。高中音乐鉴赏课中，由于学生已经有了一定的音乐学习基础，对于音乐有一定的判断能力，因此可以选择聆听为主，突出音乐特点，学生讨论，提倡自主学习，师生共同总结，查漏补缺。D项正确。
A、B、C 三项：A 项形式过于机械；B、C 两项适用于低学段的教学。均与题干不符，排除。
A、B、C 三项：A 项形式过于机械；B、C 两项适用于低学段的教学。均与题干不符，排除。
第7题：
下列哪项活动适合知识技能类教学目标（）。
- A、教师置境，学生体验
- B、教师演示，学生观察
- C、教师引导，学生探究
- D、教师讲解，学生接受
正确答案:B
第8题：
有关教师资格考试:.在直接教学中,教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于()教学流程
2.在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于()教学流程
A.讲解 B.有组织的练习
C.有指导的练习
D.独立练习
B．有组织的练习
第9题：
以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（）。
- A、记忆水平
- B、解释性理解水平
- C、探究性理解水平
- D、应用水平
正确答案:B
第10题：
教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）。
- A、教师讲解，学生接受
- B、教师置境，学生体验
- C、教师引导，学生探究
- D、教师示范，学生模仿
正确答案:A