教育学
单选题认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是（）A 同化B 顺应C 平衡D 协调
题目
单选题
认知发展理论认为，儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能，这个过程是（）
A
同化
B
顺应
C
平衡
D
协调
参考答案和解析
正确答案：
A
解析：
暂无解析
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（ ）
正确答案：×
同化是指儿童把新的刺激物纳入已有图式的认知过程。
同化是指儿童把新的刺激物纳入已有图式的认知过程。
第2题：
皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程,这一过程包括()。
A.平衡
B.同化
C.图式
D.顺应
参考答案：ABD
第3题：
儿童认知发展的结构称为“图式”,图式变化的机制是().
A、"同化"
B、“吸收"
C、“顺应"
D、“平衡”
参考答案：ACD
第4题：
儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（ ）。
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.发展
B.顺应
C.平衡
D.发展
答案：B
解析：
同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。平衡是指个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去了平衡。需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构．实现认知发展。儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程称为顺应。
第5题：
如果三岁的幼儿认为会飞的物体都是鸟,那么他就会认为任何新的会飞的物体都是鸟,其实他是依据目前的认知结构来解释新的经验,这个过程就是()
A异构
B顺应
C图式
D同化
参考答案：D
第6题：
儿童心理发展的关键期,是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征,但过了这个时期,发展的障碍就很难弥补。()
此题为判断题(对，错)。
答案：对
第7题：
性别图式理论强调,环境的压力和儿童的认知发展共同塑造了()发展
A性别图式
B性别认知
C性别差异
D性别角色
参考答案：D
第8题：
根据你所学的学习理论，你认为张老师的这个方法为什么没有效果?（ ）
A．因为新的知识尚不能和学生已有的认知图式产生非人为的、必然的联系
B．因为学生还不能建构相应的认知图式
C．因为学生没有得到积极的强化
D．因为练习量不够
正确答案：AB
第9题：
认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。
A、象征性游戏
B、感觉运动游戏
C、结构游戏
D、规则游戏
正确答案:A
第10题：
下列关于皮亚杰认知发展理论中“图式”的表述，错误的是
A.图式是知识的一种表征方式
B.图式是概括化的动作模式
C.图式是动作的结构或组织
D.图式是具有可逆性的一种操作
B.图式是概括化的动作模式
C.图式是动作的结构或组织
D.图式是具有可逆性的一种操作
答案：D
解析：
图式属于皮亚杰理论中的重要概念。图式是有组织的动作或者思维模式，是认知结构的同义语，是个体对知识的组织形式，是知识的一种表征方式，但图式并无操作的含义。