教育学
问答题实验法的局限性是什么？
题目
参考答案和解析
第二，实验控制有时使实验情境与实际生活情境存在一些差距，从实验情景中获得的结论并不完全适用于实际生活情景，它还需要通过广泛的实践作进一步的检验。
第三，实验过程本身离不开理论假设的引导，离不开对研究对象的观测，从某种意义上来说，实验是观察调查与理性思辨的综合运用。
相似问题和答案
第1题：
实验法可分为哪几种?其各自的含义是什么?
(2) 现场实验法。这是一种把实验室方法应用到不断发展变化着的现实生活中去的方法，它比实验室研究更接近现实生活。
(3) 准实验法。研究人员在不能完全控制的情景下所进行的实验叫做准实验。这种方法与现场实验一样，是在现实的组织或群体内进行的，不是在完全控制的实验室内进行的。这种准实验常见的有下面两种：一种是间隔时序准实验。也就是在保持原群体结构条件下，来测定未实行承包制时班组群体的工作效率，然后再测定实行承包制后班组群体的工作效率的提高，以此来证明承包制后班组群体的工作效率的提高，以此来证明承包制对提高工作效率的效果。另一种是不等同对照班组准实验。这种实验是两个原来条件相似但不完全等同的班组群体进行对比研究
第2题：
什么是现场实验法？它有哪些优点？有哪些局限性？
现场实验是：它的实验条件是由实验者加以设计和引进的，但其背景对于被试来说是真实的生活环境，这些被试并不知道是在进行实验研究。
现场实验最大的优点是
1、它没有像实验室那样有人为性，因为它可以从真实的背景下人们互相作用中，探索人的社会行为受到什么因素的影响，怎样影响和影响的结果；
2、现场实验能够为我们提供因果关系的方向；
3、由于是在真实的生活背景中得到研究结果的，因此，这些结果能很快地应用到实际生活中去。
现场实验的局限性在于条件的控制。
第一，要使实验成功，研究者必须对于实验的周边环境，对于实验的变量如何控制，要有十分清楚的了解和掌握；
第二，要仔细地设计实验的每一步骤，要细致地思考实验的假设；
第三，实验者在运输、安装实验仪器方面也需要做大量的工作，而这一切并非易事；
第四，在某些情况下，实验还需要获得有关部门的批准。
略
第3题：
第4题：
电视画面的优势、局限性是什么？电视评论如何弥补画面的局限性？
正确答案:画面的优势是能够绘形、绘色甚至绘声地表现事物及其现场情景，拥有比文字和声音更具体、更生动、更直接和更具感官冲击力的表现功能。其局限：不能有效地表现过去的事物及其现场；
拙于表现观念形态的内容。近些年来，电视评论越来越多地运用述评的形式和访谈的手段来克服上述局限性，增强画面的表现功能。
第5题：
实验法的优点是什么?教师在运用实验法时应注意哪些方面?
正确答案: 所谓教育实验法，就是根据教育研究课题所规定的任务，按照特定设计的条件和过程，对于研究的对象进行控制，变革研究对象以便在有利的条件下，对其进行观察研究，取得实验事实材料，从而得到客观可靠的结论的教育科学研究方法。教育实验法的优点很多，主要有以下几种：(1)控制情境。(2)排除无关的因素。(3)数量记载精确。(4)反复实验的结果，总体上是一致的。
运用实验法应注意：
(1)实验前做好准备。编制学年或学期的实验计划，制定实验的课时计划。准备实验用品，编制实验小组。学生做好理论准备，明确实验的目的，步骤和注意事项。
(2)实验中要具体指导。教师巡回指导学生的实验，根据情况可进行全班或个别的指导，随时解决实验中出现的问题。
(3)实验后要总结。教师视全体学生的实验情况，进行总结，并指导学生撰写实验报告。
第6题：
实验法的基本原理是什么？
实验法的基本原理是：实验者假定某些自变量会导致某些因变量的变化，并以验证这种因果关系假设作为实验的主要目标。在实验开始时，先对因变量进行测量（前测），再引入自变量实施激发，然后选择其后的某一个时点对因变量进行再测（后测），比较前后两次测量的结果就可以对原理论假设完全证实或部分证实或证伪。
略
第7题：
观察法的优点是什么？局限性是什么？
正确答案:简便易行，资料可靠性较强。局限性：观察受时间和空间的约束和限制；样本容量小，材料是表面性的和感性的等。片面性和偶然性。
第8题：
第9题：
实验法的局限性是什么？
正确答案: 第一，科学研究中的许多变量是无法操纵、控制的，不能通过实验法去研究。原因与结果处于不同层次，许多原因往往不能直接观察到，而需在事物的深层结构和内在机制上加以理解性解释。
第二，实验控制有时使实验情境与实际生活情境存在一些差距，从实验情景中获得的结论并不完全适用于实际生活情景，它还需要通过广泛的实践作进一步的检验。
第三，实验过程本身离不开理论假设的引导，离不开对研究对象的观测，从某种意义上来说，实验是观察调查与理性思辨的综合运用。
第10题：
直接观察法优点是什么？局限性是什么？
正确答案: 优点：具有直观、具体、方便、灵活等优点。
其局限性为：一是难以观察和重现过去了的现象；二是受人的感官生理阈值制约，超过阈值的自然现象就难以直接去感知和描述。