教育学

单选题根据不同的取向可以有不同的课程评价标准，为改进现行课程计划所从事的评价活动是（），它的目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划，而不是评定课程计划的优良程度。A 形成性评价B 总结性评价C 内部评价D 结果评价

题目
单选题
根据不同的取向可以有不同的课程评价标准，为改进现行课程计划所从事的评价活动是（），它的目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划，而不是评定课程计划的优良程度。
A

形成性评价

B

总结性评价

C

内部评价

D

结果评价

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第1题：

为改进现行课程计划所从事的评价活动是()。

A.研究性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.决策性评价

E.总结性评价


参考答案：C

第2题：

按照课程评价()的不同，可以把课程评价区分出自评价和他评价两种类型。

A、目的

B、主体

C、方法

D、性质


参考答案：B

第3题：

根据()的不同,可把课程评价分为自我评价和外来评价。

A、评价目的

B、评价手段

C、评价主体

D、参照标准


参考答案：C

第4题：

有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是( )。

A.课程分类

B.课程评价

C.课程实施

D.课程设计


正确答案：D

第5题：

只为改进课程计划所从事的评价活动是()

A、形成性评价

B、总结性评价

C、内部评价

D、外部评价


参考答案：A

第6题：

每一种课程评价都有不同的价值观取向，我们可把迄今为止的课程评价分为目标取向的评价、()、主体取向的评价

A、主体取向的评价

B、行为取向的评价

C、结果取向评价

D、生成取向的评价


参考答案：B

第7题：

课程研究性评价一般是()为新课程的开发或者为获得和积累改进现行课程所需要的资料和信息而对现行课程所进行的评价。

A、家长

B、教育行政部门召集人员

C、专门机构

D、课程理论工作者


参考答案：D

第8题：

课程的一般结构是（ ） A．课程计划一课程标准一教科书 B．课程总目标一领域目标一学科目标 C．课程目的一课程评价一课程实施 D．知识一经验一活动


正确答案：A
课程的一般结梅是课程计划、课程标准和教科书。

第9题：

课程标准认为:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对()提出的。

A语文评价的目的

B课程评价手段

C评价的价值取向

D课程评价主体


正确答案：B

第10题：

目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距，找出造成差距的原因，作为改进课程的依据，并且决定是继续课程计划，还是重复或终止课程计划的评价模式是（　　）

A.CIPP评价模式
B.差距评价
C.外观评价模式
D.目标评价模式

答案：B
解析：
理解性知识。

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