教育学
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相似问题和答案
第1题：
人的各项能力是天生的，后天的努力也无法改变。（ ）
正确答案：×
遗传素质仅为人的身心发展提供了物质前提，为人的身心发展提供了可能性，而不能决定人的身心发展的现实性。人的遗传素质有差异，但就一般人而言相差并不是很大。
遗传素质仅为人的身心发展提供了物质前提，为人的身心发展提供了可能性，而不能决定人的身心发展的现实性。人的遗传素质有差异，但就一般人而言相差并不是很大。
第2题：
遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以()。
A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能
B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素
C.教育不能改变遗传素质决定的方向
D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上
B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素
C.教育不能改变遗传素质决定的方向
D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上
答案：A
解析：
遗传在人的身心发展中的作用主要有：①遗传素质是人的身心发展的物质前提，提供了巨大的生理潜能；②遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能性；③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段；④遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。
第3题：
（ ）是推动人本身发展的决定性因素。
A.遗传素质
B.后天教育
C.人的主观能动性
D.外界环境
正确答案：C
遗传素质是人发展的物质前提，但是对人的发展不起决定作用。环境是人的发展的现实基础。人的主观能动性是推动人本身发展的决定性因素。答案为C项。
遗传素质是人发展的物质前提，但是对人的发展不起决定作用。环境是人的发展的现实基础。人的主观能动性是推动人本身发展的决定性因素。答案为C项。
第4题：
“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。
- A、后天的饮食因素
- B、居住条件因素
- C、后天的环境因素
- D、教育因素
正确答案:C
第5题：
学前儿童家长的身体素质中，对智力影响最大的是（）
- A、后天教育
- B、遗传
- C、身体水平
- D、心理素质
正确答案:B
第6题：
遗传素质对人的发展所产生的影响是（ ）
A.遗传素质是人的发展的物质前提
B.遗传素质为人的发展提供了可能
C.遗传素质决定了人的发展
D.遗传素质对人的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势
E.遗传素质对人的发展没有影响
A.遗传素质是人的发展的物质前提
B.遗传素质为人的发展提供了可能
C.遗传素质决定了人的发展
D.遗传素质对人的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势
E.遗传素质对人的发展没有影响
答案：A,B,D
解析：
遗传素质不能决定人的发展，只能为人的发展提供可能。
第7题：
遗传是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以（ ）
A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能
B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素
C.教育不能改变遗传素质决定的方向
D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上
B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素
C.教育不能改变遗传素质决定的方向
D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上
答案：A
解析：
遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。
第8题：
智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（ ）
正确答案：A
智力的发展并非是某一个因素孤立作用的结果，而是各种影响因素共同作用的结果。
智力的发展并非是某一个因素孤立作用的结果，而是各种影响因素共同作用的结果。
第9题：
素质可分为哪几类（）
- A、先天的自然素质
- B、先天的遗传素质
- C、先天与后天结合的心理素质
- D、后天的社会素质
正确答案:A,C,D
第10题：
素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。
正确答案:发展潜力