教育学
单选题从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为（）A 目标本位评价和目标游离评价B 量的评价和质的评价C 效果评价和内在评价D 形成性评价和总结性评价
题目
单选题
从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为（）
A
目标本位评价和目标游离评价
B
量的评价和质的评价
C
效果评价和内在评价
D
形成性评价和总结性评价
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相似问题和答案
第1题：
幼儿园班级管理评价从评价主体角度来分,可以分为他人评价法与自我评价法。从按照是否采用数量化方法角度来分,可以分为数量化评价法和非数量化评价法。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第2题：
从评价的过程上区分，教育评价可分为()。
A.相对评价
B.绝对评价
C.正式评价
D.形成性评价
E.总结评价
B.绝对评价
C.正式评价
D.形成性评价
E.总结评价
答案：D,E
解析：
相对评价和绝对评价是从功能上区分的。
第3题：
从评价的功能上区分，学生评价类型可分为 （ ）
A、 正式评价和非正式评价
B、 相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C、 静态评价和动态评价
D、 诊断性评价、形成性评价和总结性评价
正确答案：D
第4题：
课程与教学的评价，以评价的作用性质为标准，可以分为（）和（）；以评价与预定目标的关系为标准，又可分为（）和（）。
正确答案:形成性评价；总结性评价；目标本位评价；目标游离评价
第5题：
从评价的性质区分可分为：定必评价和（）
- A、理性评价
- B、直觉评价
- C、专业评价
- D、定量评价
正确答案:D
第6题：
教育目标与教育评价的关系是()
A、教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量
B、教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断
C、教育评价可以不断加深对教育目标的认识，利用评价的调控机制，促进教育目标的达成。
D、教育评价与教育目标概念的区分很模糊，并没有严格的界限。
参考答案：A,B,C
第7题：
下列选择项中可以用相关系数的评价指标的是
A.难度
B.区分度
C.信度
D.效度
B.区分度
C.信度
D.效度
答案：A,B,C,D
解析：
在评价测验的信度、效度、项目难度、项目区分度的时候，都可以通过计算相关系数作为评价指标。
第8题：
在明确评价目标的基础上,依据表现性任务的不同,可以将表现性评价法分为限制任务表现性评价法和扩展任务表现性评价法。()
A、错误
B、正确
参考答案：B
第9题：
从教育评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）
- A、绝对评价与相对评价
- B、正式评价与非正式评价
- C、形成性评价与总结性评价
- D、正确评价与错误评价
正确答案:C
第10题：
从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为（）
- A、目标本位评价和目标游离评价
- B、量的评价和质的评价
- C、效果评价和内在评价
- D、形成性评价和总结性评价
正确答案:A