教育学
单选题《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4—5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。A 多少B 高矮C 大小D 轻重
题目
单选题
《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4—5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
A
多少
B
高矮
C
大小
D
轻重
参考答案和解析
正确答案：
B
解析：
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相似问题和答案
第1题：
4-5岁感知和理解数、量及数量关系的是（）。
- A、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示
- B、能通过数数比较两组物体的多少
- C、能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物
- D、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算
正确答案:B
第2题：
《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4—5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
- A、多少
- B、高矮
- C、大小
- D、轻重
正确答案:D
第3题：
《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。
A、初步感知生活中数学的有用和有趣
B、感知和理解数、量及数量关系
C、感知形状与空间关系
D、掌握数学知识概念
参考答案：A,B,C
第4题：
《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。
- A、初步感知生活中数学的有用和有趣
- B、感知和理解数、量及数量关系
- C、感知形状与空间关系
- D、喜欢自然界与生活中美的事物
正确答案:A,B,C
第5题：
《指南》科学领域中指出：感知常见事物的（）等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征
- A、大小
- B、多少
- C、高矮
- D、粗细
正确答案:A,B,C,D
第6题：
《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和（）的过程等。
- A、买卖
- B、付款
- C、交易
- D、尝试
正确答案:B
第7题：
5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？
正确答案: 1.初步理解量的相对性。
2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
第8题：
下列关于3-4岁幼儿数学认知方面发展的目标是（）
- A、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算
- B、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示
- C、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律
- D、初步理解量的相对性
正确答案:B
第9题：
5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。
- A、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少
- B、能用数词描述事物或动作
- C、能用简单的图表述简单的数量关系
- D、会用数词描述事物的顺序和位置
正确答案:C
第10题：
《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：鼓励幼儿在一对一的配对的过程中发现两组物体的（）。
- A、数量
- B、多少
- C、不同
- D、分类
正确答案:B