教育学
问答题5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？
题目
问答题
5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？
参考答案和解析
正确答案：
1.初步理解量的相对性。
2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和（）的过程等。
- A、买卖
- B、付款
- C、交易
- D、尝试
正确答案:B
第2题：
5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？
正确答案: 1.初步理解量的相对性。
2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
第3题：
《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。
A、初步感知生活中数学的有用和有趣
B、感知和理解数、量及数量关系
C、感知形状与空间关系
D、掌握数学知识概念
参考答案：A,B,C
第4题：
《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：鼓励幼儿在一对一的配对的过程中发现两组物体的（）。
- A、数量
- B、多少
- C、不同
- D、分类
正确答案:B
第5题：
5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。
- A、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少
- B、能用数词描述事物或动作
- C、能用简单的图表述简单的数量关系
- D、会用数词描述事物的顺序和位置
正确答案:C
第6题：
《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4—5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
- A、多少
- B、高矮
- C、大小
- D、轻重
正确答案:D
第7题：
5-6岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
正确答案: 1、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
3、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
4、能初步感受文学语言的美。
第8题：
5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？
正确答案: 5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是（1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
第9题：
《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。
- A、初步感知生活中数学的有用和有趣
- B、感知和理解数、量及数量关系
- C、感知形状与空间关系
- D、喜欢自然界与生活中美的事物
正确答案:A,B,C
第10题：
4-5岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？
正确答案: 1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。
2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。