教育学
问答题简述桑代克“尝试与错误“的学习理论的主要内容。
题目
问答题
简述桑代克“尝试与错误“的学习理论的主要内容。
参考答案和解析
正确答案：
所有不成功的反应倾向经多次尝试就被抹掉；导致成功的反应倾向经多次尝试后就打上印痕。打上印痕或抹掉印痕的反应倾向被定形为桑代克有名的效果率。效果率认为随伴满意的事态发生的反应将与情境更牢固地联结；随伴烦恼产生的反应则与情境的联结将削弱，后经修正，认为奖励比惩罚更有效。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
桑代克认为学习是尝试错误的过程。（ ）
正确答案：
√
√
第2题：
1.简述桑代克学习理论的主要内容及其对教育的指导意义。
正确答案：
第3题：
桑代克认为学习过程是尝试错误的过程。（ ）
正确答案：
√(P64)
√(P64)
第4题：
简述桑代克的学习理论。
答案：
解析：
【答案要点】桑代克是联结学习理论的代表人物之一，其学习理论被称为“联结一试误说”。
桑代克最初研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是饿猫打开迷箱的实验。箱子内的饿猫因碰巧的正确反应的逐渐巩固，最终形成了稳定的刺激一反应联结，学会打开迷箱。因此，桑代克认为，学习即联结，学习即试误。
桑代克认为，学习的实质在于形成刺激一反应联结；他认为，人和动物遵循同样的学习律；学习的过程是盲目的尝试与错误的渐进过程；学习应遵循三条重要的学习原则：
(1)准备律：指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。
(2)练习律：指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结。也就是S—R联结受到练习和使用的越多，就变得越来越强，反之，变得越弱。在他后来的著作中，他修改了这一规律，因为，他发现没有奖励的练习是无效的，联结只有通过有奖励的练习才能增强。
(3)效果律：桑代克的效果律表明，如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，但是，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。可见一个人当前行为的后果对决定他未来的行为起着关键的作用。(这个观点是他超越巴甫洛夫的地方)
桑代克的学习理论指导了大量的教育实践。效果律指导人们用一些具体奖励如小红花、口头表扬等对所有学生进行大量的重复、练习和操练。他对教师的总的劝告是“集中并练习那些应结合的联结，并且奖励所想要的联结”。
桑代克最初研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是饿猫打开迷箱的实验。箱子内的饿猫因碰巧的正确反应的逐渐巩固，最终形成了稳定的刺激一反应联结，学会打开迷箱。因此，桑代克认为，学习即联结，学习即试误。
桑代克认为，学习的实质在于形成刺激一反应联结；他认为，人和动物遵循同样的学习律；学习的过程是盲目的尝试与错误的渐进过程；学习应遵循三条重要的学习原则：
(1)准备律：指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。
(2)练习律：指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结。也就是S—R联结受到练习和使用的越多，就变得越来越强，反之，变得越弱。在他后来的著作中，他修改了这一规律，因为，他发现没有奖励的练习是无效的，联结只有通过有奖励的练习才能增强。
(3)效果律：桑代克的效果律表明，如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，但是，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。可见一个人当前行为的后果对决定他未来的行为起着关键的作用。(这个观点是他超越巴甫洛夫的地方)
桑代克的学习理论指导了大量的教育实践。效果律指导人们用一些具体奖励如小红花、口头表扬等对所有学生进行大量的重复、练习和操练。他对教师的总的劝告是“集中并练习那些应结合的联结，并且奖励所想要的联结”。
第5题：
桑代克的学习理论被称为( )
A.尝试-错误论
B.认知-发现理论
C.联结-认知理论
D.有意义-接受学习理论
正确答案：A
第6题：
简述桑代克的尝试一错误说。
正确答案：
桑代克是现代教育心理学的奠基人。他以动物为对象研究学习过程，创立了著名的尝试一错误说。
(1)学习的实质在于形成一定的联结。通过对动物和人类的实验研究，桑代克认为，学习过程在于形成一定的联结。所谓联结，指的是某情境仅能唤起某些反应，而不能唤起其他反应的倾向。学习的作用就在于将与生俱来的原本联结或永久保存，或消除，或改变。
(2)一定的联结需要通过试误建立。桑代克认为，一定的联结是通过盲目尝试、逐步减少错误而形成的，即通过试误形成。
(3)学习的基本规律主要有效果律、练习律和准备律。
桑代克是现代教育心理学的奠基人。他以动物为对象研究学习过程，创立了著名的尝试一错误说。
(1)学习的实质在于形成一定的联结。通过对动物和人类的实验研究，桑代克认为，学习过程在于形成一定的联结。所谓联结，指的是某情境仅能唤起某些反应，而不能唤起其他反应的倾向。学习的作用就在于将与生俱来的原本联结或永久保存，或消除，或改变。
(2)一定的联结需要通过试误建立。桑代克认为，一定的联结是通过盲目尝试、逐步减少错误而形成的，即通过试误形成。
(3)学习的基本规律主要有效果律、练习律和准备律。
第7题：
简述桑代克联结学习理论的主要观点。
正确答案：
(1)学习的实质是在一定的情境和反应之间建立联结，无需中介作用，公式为S—R；
(2)情境与反应的联结是通过尝试一错误学习的过程建立的，学习遵循准备律、练习律和效果律；
(3)练习本身并不促进学习，只有在个体了解练习结果的情况下，练习才会起作用。
(1)学习的实质是在一定的情境和反应之间建立联结，无需中介作用，公式为S—R；
(2)情境与反应的联结是通过尝试一错误学习的过程建立的，学习遵循准备律、练习律和效果律；
(3)练习本身并不促进学习，只有在个体了解练习结果的情况下，练习才会起作用。
第8题：
简述桑代克学习理论的主要内容及其对教育的指导意义。
正确答案：
第9题：
桑代克的学习理论被称为( )。
A.尝试一错误说
B.认知发现理论
C.联结认知理论
D.有意义接受学习论
B.认知发现理论
C.联结认知理论
D.有意义接受学习论
答案：A
解析：
第10题：
简述桑代克联结学说的主要内容。
答案：
解析：
桑代克通过其著名的饿猫出迷箱试验，提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结，即在一定的刺激情境与某种正确反应之间形成连接，其中不需要观念或思维的参与。桑代克通过试验提出了三条主要的学习律：准备律、练习律和效果律。
(1)准备律。学习者在进入某种情境时具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习，学习者如果有某种反应行为的预备性倾向，当他做出了这种行为时，他就会有满意感；假如他不做出这种行为，他会产生烦恼。
(2)练习律。对于已经形成的某种情境或某种反应的联结，正确地重复这一反应会增强这一联结。
(3)效果律。这是最重要的学习规律，指一个联结的后果会对这个联结有加强或削弱作用。在对某个情境作出一个反应后，如果伴随着一种满意的事件，那这个反应与情境之间的联结就会增强，反之，就会减弱。桑代克的学习联结说，以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论，他用此联结取代了传统的联想主义的观念之间的联结，提出学习无须意识参与的观点。
(1)准备律。学习者在进入某种情境时具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习，学习者如果有某种反应行为的预备性倾向，当他做出了这种行为时，他就会有满意感；假如他不做出这种行为，他会产生烦恼。
(2)练习律。对于已经形成的某种情境或某种反应的联结，正确地重复这一反应会增强这一联结。
(3)效果律。这是最重要的学习规律，指一个联结的后果会对这个联结有加强或削弱作用。在对某个情境作出一个反应后，如果伴随着一种满意的事件，那这个反应与情境之间的联结就会增强，反之，就会减弱。桑代克的学习联结说，以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论，他用此联结取代了传统的联想主义的观念之间的联结，提出学习无须意识参与的观点。