教育学
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相似问题和答案
第1题：
师生交往是师生情感的具体表现，师生关系的建立、维持、发展、改变是在师生交往过程中实现的。()
参考答案：错误
第2题：
请结合以上事例（“罗森塔尔效应），谈谈师生互动的心理机制和师生交往的艺术
正确答案: 1）以上正反两个案例实际上都说明：一个教师只要真正地“爱”学生，对孩子寄予期望，这些孩子（包括差生）都会取得较大的进步，反之则会使孩子的学习倒退，甚至彻底丧失学习的信心。所谓教师的期望是指教师对学生所作的关于当前与未来学业成绩和行为表现的推断和预测。它通过教师的话语、暗示、行动等表现出来，会对学生的心理和行动产生复杂的效应。教师的期望效应的产生，主要取决于教师。教师的期望有积极和消极的差别，教师应力求发挥人际期望的积极效应，防止消极的效应，这取决于教师形成的期望是否切合学生的实际水平，以及根据期望采取的行动是否适当。这两个案例就说明了这一点。
2）师生交往还是一门艺术。在教师与学生的交往过程中，除了遵循理解、尊重、宽容、平等等原则之外，还要学会一些师生交往的技巧。讲究一些方法和技巧，对于促进学生学习态度的转变、学习成绩的提高是大有益处的。比如，作为一个老师，要知道学生的心里想什么，要培养一点幽默感，最好能记住学生的各种自然情况（如年龄、生日、家庭状况）等。而期望或期待在某种意义上就是一种师生交往的技巧，比如将一个任务交给一个能力较弱的学生，相信他能完成这个任务，这实际上就包含了一种期待和信任。
又如，教师主动和差生接触，同样蕴含一种期待，学生便会在这种期待中，努力超越自己，把教师的期待内化，最终达到与教师期待的一致。反之，如果教师歧视差生，就会使他的学习成绩每况愈下，越来越差。
第3题：
心理学研究表明,( )在人际交往中所产生的心理定势作用,在与陌生人交往中,大学生要注意给人留下良好的第一印象。
A、晕轮(光环)效应
B、首因效应
C、投射效应
D、刻板(定势)效应
参考答案：B
第4题：
试论述师生交往中引发正向交往行为的心理效应。
正确答案: 自己人效应，反馈效应，犯错误效应。
第5题：
课堂上师生交往形式效果最好的是（）
- A、单向交往
- B、双向交往
- C、多向交往
- D、民主交往
正确答案:D
第6题：
根据心理学（）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。
- A、晕轮效应
- B、首因效应
- C、马太效应
- D、标签效应
正确答案:B
第7题：
在师生交往中，教师应该克服哪些不良的心理品质？
正确答案: 自我中心。世故心理。多疑心理。自卑心理。
第8题：
师生交往的类型分为单项交往类型、__________和__________。
正确答案：
双项交往类型；多项交往类型
双项交往类型；多项交往类型
第9题：
引发正向交往行为的心理效应有：（）。
正确答案:自己人效应、反馈效应、犯错误效应
第10题：
教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。
正确答案:正确