教育学
填空题1957年-1961年新中国第3次课程改革中出现了我国小学数学教学的一个转折点（）。
题目
填空题
1957年-1961年新中国第3次课程改革中出现了我国小学数学教学的一个转折点（）。
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相似问题和答案
第1题：
这样来理解中学课程,至少说明了以下几点:()
A.课程改革的重要性。这是因为课程体现了社会的要求、教学目的和培养目标。要改革教育(教学)必须改革课程。
B.要改革中学数学课程，应该从三方面入手，既选什么内容?为什么选这些内容?如何安排内容?
C.中学数学课程内容是人类已经获得的数学知识的一部分，这决定了学生的数学学习主要是接受前人创造的数学知识。
D.数学课程是一个学科体系。作为一个体系，就必须是精心安排组织的;作为一个学科，就必须是符合学生的身心发展规律的，因而要作必要的教学法加工，使学生能够接受。
正确答案:ABCD
第2题：
新中国第1次课程改革在（）年，这一阶段统一了课程，制定了《小学算术课程暂行标准（草案）》。
正确答案:1949年—1952
第3题：
所谓新课程小学数学教学设计是指什么?
正确答案：
所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。
所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。
第4题：
1986年—2001年新中国第7次课程改革构建了适应（）的小学数学课程。
正确答案:义务教育
第5题：
新中国成立以来，我国经历了8次大的课程改革。
正确答案:正确
第6题：
在当前国外课程与教学内容的改革中，出现了哪些新的趋势?并就其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。
答案：
解析：
（1）在指导思想上，各种课程理论相互渗透与融合。
（2）在课程内容上，重视教材的现代化和理论化。
（3）学科类型上，趋于综合化和一体化。
（4）在课程结构上，普通课程和职业课程相结合。
（5）加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。
（6）结合其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。
（2）在课程内容上，重视教材的现代化和理论化。
（3）学科类型上，趋于综合化和一体化。
（4）在课程结构上，普通课程和职业课程相结合。
（5）加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。
（6）结合其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。
第7题：
建国以来，我国中学数学课程大致经历了几次大的教学改革？（）
- A、5次
- B、6次
- C、7次
- D、8次
正确答案:C
第8题：
从1978年的小学数学教学大纲起我国先后进行几次数学课程的改革,每次改革都涉及到课程内容的调整与更新。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
简述我国小学数学教学方法的改革的发展趋势
正确答案: 1注重课程目标的整体实现
2重视学生在学习活动中的主体地位
3注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握
4感悟数学思想，积累数学活动经验
5关注学生情感态度的发展
6处理好面向全体与关注个体差异、“预设”与“生成”、合情推理与演绎推理，以及使用现代信息技术与教学手段多样化等关系
第10题：
试分析我国小学数学课程内容在呈现方式上的改革。
正确答案: 主要体现在：
①价值的主体性
②知识的现实性
③学习的探究性
④经历的体验性
⑤过程的开放性
⑥呈现的多样性