第1题:
简述教学过程中掌握知识与发展智力的关系。
第2题:
为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
第3题:
怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。
(1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。(2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力,是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量,依赖于学生原有智力水平的高低。(3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化,应注意以下条件。
第一,传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。第二,必须科学地组织教学过程。第三,重视教学过程中学生的操作与活动,提供学生积极参与实践的时间和空间。第四,培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。
第4题:
第5题:
在掌握知识与培养智力、发展能力这一对矛盾中,矛盾的主要方面是()。
A、掌握知识
B、培养智力
C、发展能力
D、培养智力、发展能力
第6题:
联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。
第7题:
论述掌握知识与发展智力的联系与区别。
第8题:
以下关于掌握知识与发展智力的关系,论述错误的是( )
A、掌握知识是发展智力的基础
B、智力发展是掌握知识的重要条件
C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D、掌握了知识也就必然发展了智力
第9题:
结合当前课程改革实践,论述掌握知识与发展能力的关系。
第10题: