教育学
多选题关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是（）。A过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标B过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标C过程模式的目标不构成评价的主要依据D过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果E过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
题目
多选题
关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是（）。
A
过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标
B
过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
C
过程模式的目标不构成评价的主要依据
D
过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果
E
过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
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相似问题和答案
第1题：
在各种课程编制模式中，（ ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
A.探究模式
B.游戏模式
C.目标模式
D.过程模式
E.活动模式
B.游戏模式
C.目标模式
D.过程模式
E.活动模式
答案：C,D
解析：
在各种课程编制的模式中，目标模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。故选CD。
第2题：
课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。
A.过程模式
B.目标模式
C.评价模式
D.开发模式
B.目标模式
C.评价模式
D.开发模式
答案：B
解析：
目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论专家拉尔夫泰勒。确定教育目标、选择教育经验(学习经验)、组织教育经验、评价教育计划构成著名的“泰勒原理”。
第3题：
下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?()
A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程
B.过程模式绝对反对课程目标的存在
C.过程模式是由布鲁纳提出的
D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
参考答案：AD
第4题：
看重“发现”、“探究”，强调“对话”、“讨论”教学方法的课程编制模式是（）。
- A、目标模式
- B、过程模式
- C、纵向模式
- D、横向模式
正确答案:B
第5题：
课程编制的过程模式的代表人物是（）。
- A、泰勒目标模式
- B、斯滕豪斯
- C、斯宾塞
- D、加德纳
正确答案:B
第6题：
在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
A.探究模式
B.游戏模式
C.目标模式
D.过程模式
E.目标游离模式
B.游戏模式
C.目标模式
D.过程模式
E.目标游离模式
答案：C,D
解析：
在各种课程编制模式中，博比特的目标模式和斯坦豪斯的过程模式影响较大。
第7题：
美国泰勒的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为()
A.环境模式
B.目标模式
C.实践模式
D.过程模式
B.目标模式
C.实践模式
D.过程模式
答案：B
解析：
泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又被称为“目标模式”。
第8题：
幼儿园课程编制模式,包括()。
A、计划模式
B、行为模式
C、目标模式
D、过程模式
参考答案：CD
第9题：
既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）
- A、系统模式
- B、行为目标模式
- C、过程模式
- D、情境课程模式
正确答案:D
第10题：
课程的编制模式包括（）
- A、批判模式
- B、目标模式
- C、过程模式
- D、实践模式
正确答案:A,B,C,D