教育学
单选题提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（）A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 杜威D 康德
题目
单选题
提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（）
A
赫尔巴特
B
夸美纽斯
C
杜威
D
康德
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相似问题和答案
第1题：
提出教育无目的论的美国教育家是（ ）
A.巴格莱
B.杜威
C.布鲁纳
D.康南特
B.杜威
C.布鲁纳
D.康南特
答案：B
解析：
第2题：
提出"教育的最高目的是道德"的教育家是（）
A赫尔巴特
B夸美纽斯
C杜威
D康德
A
略
第3题：
作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是（ ）。
A．杜威
B．卢梭
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯
正确答案：C
赫尔巴特最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。
赫尔巴特最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。
第4题：
“结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）
- A、前苏联教育家赞可夫
- B、前苏联教育家布鲁纳
- C、美国教育家赞可夫
- D、美国教育家布鲁纳
正确答案:D
第5题：
杜威提出道德教育的目的是促进儿童道德发展。
正确答案:错误
第6题：
我国古代教育家关于德育的思想对现在教育的启示。【迁移：据我国古代教育家提出的道德修养问题，谈谈我国目前的德育改革】
答案：
解析：
(1)从德育地位方面：中国古代教育家十分看重德育的地位。而现在的德育地位逐渐边缘化。 (2)从德育目的方面：古代以德行来选拔人才。我们今天对于人才的选拔也不能仅仅以学识为主，应该重视人才的综合素质。 (3)从德育内容方面：孔子的德育思想以“仁”“礼”为主。同样是我们当今社会中应推崇的核心价值理念。 (4)从德育方法方面：古代德育强调持志、克己、中庸、力行、内省、改过等。我们在对学生进行德育时也需要采取多种德育途径和方法，使学生的知、情、意、行均衡发展。同学们还可以从其他角度论述，言之成理即可。
第7题：
英国教育家迈克尔·萨德勒对比较教育的发展的贡献是明确提出了比较研究外国教育的目的。
A对
B错
错
略
第8题：
提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（ ）
A.杜威
B.洛克
C.斯宾塞
D.康德
B.洛克
C.斯宾塞
D.康德
答案：A
解析：
第9题：
美国著名教育家赫钦斯提出：教育的最高目的是美德。
正确答案:错误
第10题：
提出教育最高目的是培养哲学王思想的教育家是（）。
正确答案:柏拉图