教育学
单选题国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指（）A 构音障碍B 听觉障碍C 言语流畅度障碍D 情感性交往障碍
题目
单选题
国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指（）
A
构音障碍
B
听觉障碍
C
言语流畅度障碍
D
情感性交往障碍
参考答案和解析
正确答案：
B
解析：
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相似问题和答案
第1题：
不是儿童孤独症的主要表现的是:()
A、社交障碍
B、交流障碍
C、行为刻板重复
D、智能障碍
参考答案：D
第2题：
学习障碍儿童的教育,家长还要根据哪些障碍类型小孩的具体情况,进行有针对性的教育?()
A.运动不协调儿童
B.社会适应能力有障碍的儿童
C.注意力障碍儿童
D.认知、语言障碍儿童
参考答案：ABCD
第3题：
发展障碍儿童是指存在智力障碍、肢体障碍和多动症的儿童。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
第4题：
我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）
A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童
B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童
C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童
D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
C
略
第5题：
作为教育学诞生的重要标志，赫尔巴特的《普通教育学》创建了教育“目的手段”理论框架，并以心理学说明教育的( )
A.目的、手段和途径
B.目的、手段和障碍
C.途径、障碍和目的
D.途径、手段和障碍
B.目的、手段和障碍
C.途径、障碍和目的
D.途径、手段和障碍
答案：A
解析：
赫尔巴特利用心理学的研究成果，将道德教育与教学结合起来，提出教育性教学原则。他认为，不存在“无教学的教育”和“无教育的教学”，任何教学过程都必须同时进行教育，道德教育必须依赖于教学，教学是道德教育的基本途径。他认为，教学的根本目的是培养儿童的德行，掌握知识主要是为了形成道德观念，知识越多，品德才越好。为了实现教育的最高目的一养成德性，教学必须为自己设立一个近期的、较为直接的目的，即多方面的兴趣。因此说明了教育的目的、途径和手段。
第6题：
学习障碍是指那些智力低下，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。()
参考答案：错误
第7题：
语言障碍是指什么方面交流能力的缺陷
A．口语
B．书面语
C．手势语
D．以上都对
E．以上都错
正确答案：D
第8题：
语言康复中所指的交流能力不包括
A、口语
B、新造语
C、手势语
D、书面语
E、交流板
参考答案：B
第9题：
导游人员的手势语有（）
A:手指语
B:手掌语
C:讲解时的手势
D:服务时的手势
E:指引时的手势
B:手掌语
C:讲解时的手势
D:服务时的手势
E:指引时的手势
答案：A,C,D
解析：
第10题：
聋人自发形成和使用的手势动作，有不同于有声语言的表达顺序的手语是（）
- A、手势语
- B、自然手语
- C、文法手语
- D、手指语
正确答案:B