可利用性
可辨别性
可组织性
巩固性
第1题:
奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从______观点解释迁移的一种主流倾向。
第2题:
试述奥苏伯尔的影响迁移的认知结构的三个主要变量及其作用。
第3题:
奥苏贝尔认为,影响迁移与保持的认知结构的三大变量是__________、原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性、__________。
第4题:
第5题:
奥苏贝尔认为,认知结构的可利用性、可辨别性和稳定性是影响学习迁移的三个关键因素。()
第6题:
布鲁纳的认知发展理论认为,学习的实质是有意义地接受学习;奥苏贝尔认为,学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。( )
第7题:
奥苏贝尔认为,影响迁移与保持的认知结构的三大变量是__________、原有的起固 定作用观念的稳定性和清晰性、__________。
第8题:
布鲁纳的认知发展理论认为,学习的实质是有意义的接受学习;奥苏贝尔认为,学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。
第9题:
第10题:
()阐述了迁移量与学习刺激、反应之间的数量关系。