教育学

单选题幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和（）A 儿童发展B 课程目标C 课程理论D 课程类型

题目
单选题
幼儿园课程编制中，理论决策的主要依据是社会要求、学科知识和（）
A

儿童发展

B

课程目标

C

课程理论

D

课程类型

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第1题：

在各种课程编制模式中，_______模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。


正确答案：
目标

第2题：

结构主义课程理论是一种以学科知识结构为中心的课程理论。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第3题：

哲学作为幼儿园课程的基础之一,为课程的编制提供儿童心理发展的原因和规律,以及儿童的学习动机和学习过程等方面的有关信息,幼儿园课程的理论以及整个幼儿园课程的编制过程与这些信息有关。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第4题：

关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。

  • A、课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识
  • B、幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程
  • C、核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识
  • D、教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥

正确答案:A

第5题：

幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来。这反映了幼儿园课程组织的()。

A.连续性
B.顺序性
C.层次性
D.整合性

答案：D
解析：
整合性原则是指加强课程内容之间、内容和学生的学习经验之间的有机联系，以帮助儿童将各领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和共通。将各学科有机地联系起来体现了幼儿园课程组织的整合性。

第6题：

确定幼儿园健康教育的内容，主要依据是()

A、幼儿园健康教育的目标

B、幼儿身心发展的特点与已有的经验

C、幼儿园健康教育的学科知识


参考答案：ABC

第7题：

心理学作为幼儿园课程的理论基础之一，对幼儿园课程的作用在于()。

A、为课程的编制提供儿童心理发展的原因和规律。

B、提供儿童的学习动机和学习过程等方面的有关信息。

C、确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。

D、选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式。

E、心理学不等同于教育理论，把心理学理论当作幼儿园课程的惟一理论基础，具有局限性。


参考答案：ABCD

第8题：

维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是()

A、幼儿园课程要适合儿童发展。

B、幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。

C、幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。

D、幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。

E、幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。


参考答案：A,B,C,D,E

第9题：

在各种课程编制模式中，（　）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。


答案：C,D
解析：
在各种课程编制模式中博比特的目标模式和斯坦豪斯的过程模式，影响较大。

第10题：

（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

  • A、课程编制
  • B、课程开发
  • C、课程实施
  • D、课程选择

正确答案:D

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