强调按学前儿童认知发展特点加以引导
强调学前儿童发展的系统性
强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养
强调智慧发展的启蒙性
第1题:
学前儿童智育
是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成良好的学习习惯的教育过程。
略
第2题:
简述学前儿童智育
1.学前儿童智育:
按照学前儿童认识活动的特点和认知发展的规律,以增进儿童对周围环境的认识,培养认识活动的兴趣和习惯,发展智力为目的的教育活动。
2.学前儿童智育的意义:
(1)从社会发展价值看,智育是社会生产发展和社会文明进步的必要条件;
(2)从个体发展价值看,智育是学前儿童发展的重要方面;
(3)从智育与其他各育的关系看,智育为人的全面发展提供了知识和智力基础。
3.学前儿童智育的目标:
发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。
4.学前儿童智育的内容:
(1)引导学前儿童获得生活中简单易懂的知识,形成对事物的初步概念;
(2)发展幼儿智力;
(3)培养正确运动感官的能力;
(4)发展语言交往能力;
(5)增进学前儿童对环境的认识;
(6)培养求知欲和学习兴趣;
(7)培养学前儿童解决问题的能力。
5.学前儿童智育的实施原则:
(1)专门的教育教学活动与实际生活相结合;
(2)教师的引导与学前儿童的探索相结合;
(3)知识的获得与能力的培养相结合;
(4)智力因素与非智力因素的培养相结合(非智力因素包括需要、动机、兴趣、情感、意志等)。
略
第3题:
第4题:
夸美纽斯主张对学前儿童的教育主要包括()
第5题:
学前儿童智育的作用是帮助儿童树立良好的品德,完成社会化进程。
第6题:
学前儿童智育的作用是帮助儿童树立良好的品德,完成社会化进程。
A对
B错
第7题:
学前儿童语言教育的目标,是根据学前儿童()的总体要求确定的。
第8题:
第9题:
学前儿童家庭()包括爱心和感恩教育;诚实教育;礼貌教育;勇敢品质的培养。
第10题:
学前儿童最明显的特点是()。