教育学
单选题为了促进专业能力水平的提高新手教师进行的大量训练称为（）A 刻意训练B 能力训练C 技能培养D 水平提高
题目
单选题
为了促进专业能力水平的提高新手教师进行的大量训练称为（）
A
刻意训练
B
能力训练
C
技能培养
D
水平提高
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相似问题和答案
第1题：
根据美国学者伯林纳的教师专业发展阶段理论，至少有四五年教龄的教师属于( )
A.新手水平
B.专家水平
C.胜任水平
D.熟练水平
B.专家水平
C.胜任水平
D.熟练水平
答案：D
解析：
根据伯林纳的教师专业发展阶段理论可知，教师任职1年是属于新手水平，任职2～3属于高级新手水平，任职3～4年属于胜任水平，任职5年属于熟练水平。
第2题：
新手型教师如何提高教学水平?
答案：
解析：
(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。
(2)开展微格教学，是训练新教师、提高其教学水平的一条重要途径。
(3)进行专门的训练。可以通过进行专门的教学能力训练来实现，如训练新教师掌握教学过程中有效的教学策略等。
(4)反思教学经验。反思就是教师着眼于自己的教学过程来分析自己，从而做出某种行为、决策的过程，是一种通过提高参与者的自我观察水平来促进能力发展的手段。
(2)开展微格教学，是训练新教师、提高其教学水平的一条重要途径。
(3)进行专门的训练。可以通过进行专门的教学能力训练来实现，如训练新教师掌握教学过程中有效的教学策略等。
(4)反思教学经验。反思就是教师着眼于自己的教学过程来分析自己，从而做出某种行为、决策的过程，是一种通过提高参与者的自我观察水平来促进能力发展的手段。
第3题：
教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程,前者是指教师个体专业化,后者是指教师职业专业化。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第4题：
学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个孩子的发展；二是（）。
- A、提高教师专业化水平
- B、促进教师的发展
- C、促进孩子的心理成熟
- D、促进教师的社会认同
正确答案:A
第5题：
为了提高教师的素质和能力，可采取有组织、有计划地对教师进行培养和训练，在这方面，目前世界教育发展的潮流是（）
A岗位培训
B岗前培训
C选贤任能
D考核
A
略
第6题：
通过让教师或实习生进行教学决策的训练可以提高教师的教学能力。()
答案：对
解析：
第7题：
为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（ ）
A.形式训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.认知结构迁移论
A.形式训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.认知结构迁移论
答案：D
解析：
认知结构迁移论认为认知结构的可利用性高、概括程度高、稳定性强，就越能促进对新知识的学习。
第8题：
教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力、专业品德等方面不断更新、演进、丰富与完善的过程被称为()。
A.教师专业发展
B.教师修养提高
C.演进
D.研究
正确答案：A
第9题：
根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论，有两三年教龄的教师一般属于（）
A新手水平教师
B高级新手水平教师
C胜任水平教师
D熟练水平教师
B
略
第10题：
为了促进专业能力水平的提高新手教师进行的大量训练称为（）
- A、刻意训练
- B、能力训练
- C、技能培养
- D、水平提高
正确答案:A