第1题:
将学生按智力测验分数和学韭成绩分成不同水平的班组.教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是( )。
A.合作学习
B.小班教学
C.活动课时制
D.分层教学
第2题:
第3题:
对同一个班的学生,教师可以根据各个学生的不同特点,提出不同的教学要求。 ( )
第4题:
某教师在学习苯的结构的课堂上,让学生自由讨论,提出自己对苯分子结构的猜想。有的学生提出自己的看法,但是又有学生提出不同的看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论说:"大家有分歧是允许的,最好能说出自己观点的依据。"这个教学片断体现了教学互动方式的()。
第5题:
采取分层教学的方法,对不同层次的学生提出不同的要求,实行分层指导,为每一次体验成功的喜悦。这种激励属于()
第6题:
第7题:
下列关于目标分层说法正确的一项是()。
第8题:
教师先将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组,然后根据不同班组的实际水平进行教学。这种教学组织形式被称为,【 】
A.小班教学
B.分层教学
C.小组合作学习
D.复式教学
第9题:
苏霍姆林斯基在论课堂教学时提出的分层教学是说把一个班学生明显划分为不同学习水平的学生,让学生都知道自己在哪一个层次中。
第10题:
以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求,您认为不合理的是()。