教育学
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相似问题和答案
第1题：
幼小衔接存在许多问题,主要表现在以下方面()。
A、幼儿园教育小学化现象严重
B、幼小衔接的片面化和表面化
C、幼小衔接的单向性
D、家长教育理念落后
参考答案：ABCD
第2题：
简述幼小衔接工作的主要方法。
答案：
解析：
(1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往；
(2)培养幼儿对小学生活的适应性；
(3)帮助幼儿做好入学前的学习准备。
(2)培养幼儿对小学生活的适应性；
(3)帮助幼儿做好入学前的学习准备。
第3题：
简述各国幼小衔接实践的基本特征。
参考答案：各国幼小衔接大体可以归纳为三种类型：小学向幼儿园靠近、幼儿园向小学靠近和幼儿园与小学一体化。国外实验研究和理论探讨的共同特点是：(1)入小学的预备教育必须为幼儿身体、认知、情感、道德和个性全面和谐发展奠定基础;(2)小学预备班的教育始终保持幼儿园的特点;(3)加强教师素质的训练。
第4题：
简述俄罗斯促进幼小衔接的具体措施
俄罗斯提出了促进幼小衔接整体化和连贯化得三个层次的具体措施：
（1）在国家水平上协调幼儿园与小学的教学目标。如都应服从儿童个性的形成。
（2）丰富小学的教学内容。引人有创造性的儿童活动类型；充实地理、历史等知识；丰富美育系列和艺术活动内容。
（3）完善幼儿园和小学教学的组织形式方法。在幼儿园中取消有严格规定的教学；运用循环设计法设计组织教学；保证儿童面对面交流。
略
第5题：
简述幼小衔接工作的主要内容。
答案：
解析：
幼小衔接工作的主要内容有：(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革;(2)转变观念，提高教师素质;(3)结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点进行幼小衔接工作;(4)加强家庭、幼儿园、学校、社区力量的相互配合。
第6题：
借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改替我国幼小衔接工作的措施.
参考答案(1）国外幼小衔接工作的经验:增进两个教育阶段的相互了解、改革现有的教育机构，
把小学低年级和幼儿园联系起来、为学前儿童规定统一的教育方案和要求、改革师资培训工
作、提前开始普及义务教育、加强科学实验研究工作。
(2)改善我国幼小衔接工作的建议.
把小学低年级和幼儿园联系起来、为学前儿童规定统一的教育方案和要求、改革师资培训工
作、提前开始普及义务教育、加强科学实验研究工作。
(2)改善我国幼小衔接工作的建议.
第7题：
试述幼小衔接工作的主要内容。?
答案：
解析：
(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革； (2)转变观念，提高教师素质；
(3)结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作；
(4)加强家、园、学校、社区力量的相互配合。
(3)结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作；
(4)加强家、园、学校、社区力量的相互配合。
第8题：
简述幼小衔接的意义。
参考答案：(1)儿童身心发展规律的需求：过渡期的存在;(2)小学教育现状的呼唤：儿童入学适应不良;(3)现在学前教育使命的要求：儿童的长远发展。
第9题：
简述世界关于幼小衔接的主要做法。
（1）重点发展入小学前1-2年的预备班教育，即将5岁左右的幼儿教育列入学校教育体系的最初一级（初等教育），称为小学预备班或小学托儿班或幼儿园预备班。
（2）设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构，进行学制改革的探索和实验，以实现幼小衔接。如日本，幼年学校，实行4.4.6学制。
略
第10题：
请简述幼小衔接工作的意义。
正确答案: （一）、幼儿身心发展既有阶段性又有连续性，幼儿教师和小学教师，都要正确认识两种学习阶段在教育上的不同特点，在教育中既要照顾到幼儿身心发展的阶段性，也要考虑到连续性，对幼儿采取适当的教育方法，减少因教育环境的差异而给幼儿入学后的生活带来的消极影响，帮助孩子顺利地由幼儿园阶段向小学阶段过渡。
（二）、幼小衔接工作做得如何，还直接影响到幼儿今后身体、心理和社会性等方面的发展。