教育学

问答题古代农业社会的教育主要特征

题目
问答题
古代农业社会的教育主要特征
参考答案和解析
正确答案： （1）、由于社会的分工，产生了专门的教育机构和专职的教师。
（2）、鲜明的阶级性和严格的等级性。
（3）、教育与生产劳动的相脱离。
（4）、学校教育形式得到较为充分的发展和完善。
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

社会筛选是()的教育职能。

A、农业社会

B、工业社会

C、后工业社会

D、后农业社会


参考答案：B

第2题：

在古代的农业社会里，大约从什么时候开始，家庭主妇们就要忙着张罗着腌制腊味了？


正确答案: 自腊月初八以后
在古代的农业社会里，大约自腊月初八以后，家庭主妇们就要忙着张罗过年的食品了。因为腌制腊味所需的时间较长，所以必须尽早准备，我国许多省份都有腌腊味的习俗，其中又以广东省的腊味最为著名。

第3题：

简述农业社会的教育中古代学校的共同特征。


正确答案：
(1)以文法学校、修辞学校等古典学校为主。
(2)学校的主要目的一方面是培养占代统治阶级所需要的人才，如官吏、牧师、骑士、君子等，另一方面是对广大劳动人民进行宗教、道德或政治的教化。
(3)课程内容主要是一些古典学科。
(4)教学方法强调严格的纪律和严酷的体罚。
(5)教学组织形式以个别化教学为主，没有严格的班级及学年区分。
(6)师生关系反映了农业社会的阶级关系、等级关系。
(7)劳动人民基本上被排斥在古代学校教育体系之外，在日常生活和生产中接受一些朴素的教育，有的也通过师徒制的形式接受一些民间专门技术教育。

第4题：

农业社会不需要大众教育体系，也不需要精英教育。


正确答案:错误

第5题：

古代学校教育的主要特征是（）、道统性、象征性、刻板性、专制性


正确答案:阶级性

第6题：

为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是（）

  • A、工业社会初期
  • B、工业社会
  • C、农业社会初期
  • D、农业社会

正确答案:A

第7题：

简述中国古代科技的主要特征。


正确答案:1、实用性。2、整体性。3、封闭性。

第8题：

论述农业社会的教育具有的特征。


正确答案：

第9题：

试论中国古代管理思想的主要特征。


正确答案: 人是管理的重心：
（1）管理国家应以人为本，“以人为本”的思想在中国古代管理思想中始终占主导地位。
（2）管理者必须“爱人贵民”。儒家主张管理者要关心人，对人民实行宽惠，使管理者与被管理者之间建立和保持和谐的关系，孔子首推“爱人贵民”的管理思想。
（3）管理的成败在于用人，选贤是中国历代统治者和思想家都十分重视的大问题。
（4）管理者要学会识人之方。
组织与分工是管理的基础：
（1）层次分明的组织体系。
（2）劳动分工的思想。
（3）明确组织内的相互关系，中国古代管理思想十分强调明确社会成员的相互关系。
（4）家庭是最基本的组织形式，自古到今，家在中国人心中一直有着神圣的地位，儒家和法家的富国富民之学都是把一家一户作为一个单位，以男耕女织的个体农业作为社会生产的基本形式。
农本商末的治国理念：
（1）倡导以农富国。
（2）强调保农限商。
（3）主张以农固国。
重义重情的管理价值观：
（1）重义轻利的价值观，义与利，是关于道德行为与物质利益的关系问题，既是道德问题也是管理准则。（2）义利兼得的价值观。
（3）突出情对人的影响作用，中国古人一直奉行“晓之以理，动之以情”的管理原则。
运用计谋实现管理目标：
（1）以谋取胜为上策。
（2）强调权变观念。《易经》的主导思想就是一个变字，“为变所适”。孔子就是一个能适应环境变化，善于权变的人。
（3）思先于行的管理思想，运用计谋在于创新，创新依赖于深思熟虑。中国人一贯主张“三思而后行。”
中庸是管理行为的尺度：
（1）把中庸作为道德标准，中庸思想在中国古代管理思想中始终占重要地位，孔子认为处理事情不偏不倚、无过无不及的态度，是最高的道德标准。
（2）把中庸作为决策准则，儒家不仪把中庸作为美德，而且还作为管理决策的摹本原则和方法，以求对立两端的统一与中和。

第10题：

古代农业社会和现代工业社会的区别是（）的不同。


正确答案:生产方式

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