教育学
单选题儿童创造力的核心是（）A 创造性人格B 创造性思维C 创造性精神D 观察力
题目
单选题
儿童创造力的核心是（）
A
创造性人格
B
创造性思维
C
创造性精神
D
观察力
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相似问题和答案
第1题：
发散思维是创造力的核心成分。()
参考答案：正确
第2题：
如何发展学前儿童的创造力。
正确答案：(1)要形成一个自由创造的心理气氛
孩子天生就有创造性。家长在精神方面要尊重孩子的自主性。让孩子有一定的独立性和自主性，让孩子能自由地想，大胆地发表自己的意见和评论，并做出自由的抉择。家长不应该让孩子屈从自己的意志，应处处使孩子感到进行创造的心理自由。一般来说，孩子的行为方式、思维方式等往往与众不同，他们的独特思路、想法有时看起来可笑，但却反映出他的创造性不幸的是，有的家长硬要强求孩子顺从于他们的要求，给孩子设立了很多框框。这样，孩子的创造性得不到赞扬和鼓励，有时还会遭到训斥，他只好处处顺从，不敢越雷池一步，原有的创造性被埋没了。因此，家长应该鼓励孩子把他的独特个性和创造性发挥出来，允许孩子按照自己的意愿去从事自己感兴趣的活动。不要以成人的标准要求孩子，不要过分强调孩子的顺从，更不要讽刺和挖苦孩子那些看上去可笑的想法和举动。只有这样，孩子的创造力才能得到充分地发挥。
(2)家长要经常给孩子灌输创造意识
所谓创造意识，就是不受习惯性思维的束缚，敢于独立思考，探索新的方法、理论。家长给孩子灌输创造意识，可以多讲些古今中外科学家孩提时的故事，让孩子看看科学家是怎样创造性地解决问题并获得成功的。例如，给孩子讲述，瓦特看见水开了，壶盖会跳动;牛顿看见苹果从树上掉下来，就认真思考，深人研究，后来都成了世界著名的发明家。同时，家长也要鼓励孩子不拘泥别人的思路，不重复别人的答案，能开动脑筋，独抒己见。尽管有些是可笑的，但却是他创造性的反映。例如，爱迪生小时候看到母鸡孵小鸡，就想母鸡能孵小鸡，我为什么不能呢?于是他也钻到鸡窝去孵小鸡。这种举动在成人看来是荒诞的，其实在这怪举动后面正蕴藏着创造性思维的火花。
(3)发展孩子的创律性思维
创造性思维就是指有创见的思维。孩子生来具有创造性的萌芽，如果给予正确的训练和培养，就可以发展成为创造性思维。为了发展孩子的创造性思维，家长可以向儿童提出各种有启发性的问题，引导孩子积极思考，从多个角度解决问题。例如，让孩子谈物品的用途时，说得越多越好，而且要鼓励他说出使用这些物品的新方法。另外，家长还要培养孩子提出问题的能力，以激发孩子思维的积极性。提问题是儿童探索的主要方法。孩子提出问题，家长应该认真对待，最好不要马上回答，而应提出反问，让孩子经过一番思考后再自己作答。这样，不但有助于发展孩子的创造性思维，而且有助于孩子形成寻找问题、发现问题的习惯。
(4)给孩子提供实践的机会，让他知难而进家长要给孩子提供自由创造的场所、玩具和各种材料，给孩子安排进行创造和探索的时间。当然了，家长在重视培养孩子创造力的同时，应该根据孩子的兴趣、爱好和特长。有条件的家长还可以为自己的孩子安排“工作角”、开辟“实验田”，鼓励并指导孩子进行探索，发展求知欲，培养创造精神。创造发明是一项艰苦的劳动，没有百折不挠的精神是难以成功的。因此，要培养孩子的创造力，就要先培养他知难而进、顽强探索的精神，只有有了这种精神，才能从事创造性的劳动，才能取得成功。家长在这方面要多鼓励、多支持。尽管有的孩子做事虎头蛇尾、知难而退，这是小学生的年龄特点所决定的，家长应该理解、宽容，并进行有益的指导。否则，孩子的创造性和积极性都会被扼杀。此外，培养孩子创造性的途径还有很多，例如，扩大孩子的知识面，知识丰富是创造的基础;注重非智力因素的培养;培养孩子的创造性人格等。家长应该懂得，创造才能是教育培养的结果，是有心的家长辛勤扶植的结果。
孩子天生就有创造性。家长在精神方面要尊重孩子的自主性。让孩子有一定的独立性和自主性，让孩子能自由地想，大胆地发表自己的意见和评论，并做出自由的抉择。家长不应该让孩子屈从自己的意志，应处处使孩子感到进行创造的心理自由。一般来说，孩子的行为方式、思维方式等往往与众不同，他们的独特思路、想法有时看起来可笑，但却反映出他的创造性不幸的是，有的家长硬要强求孩子顺从于他们的要求，给孩子设立了很多框框。这样，孩子的创造性得不到赞扬和鼓励，有时还会遭到训斥，他只好处处顺从，不敢越雷池一步，原有的创造性被埋没了。因此，家长应该鼓励孩子把他的独特个性和创造性发挥出来，允许孩子按照自己的意愿去从事自己感兴趣的活动。不要以成人的标准要求孩子，不要过分强调孩子的顺从，更不要讽刺和挖苦孩子那些看上去可笑的想法和举动。只有这样，孩子的创造力才能得到充分地发挥。
(2)家长要经常给孩子灌输创造意识
所谓创造意识，就是不受习惯性思维的束缚，敢于独立思考，探索新的方法、理论。家长给孩子灌输创造意识，可以多讲些古今中外科学家孩提时的故事，让孩子看看科学家是怎样创造性地解决问题并获得成功的。例如，给孩子讲述，瓦特看见水开了，壶盖会跳动;牛顿看见苹果从树上掉下来，就认真思考，深人研究，后来都成了世界著名的发明家。同时，家长也要鼓励孩子不拘泥别人的思路，不重复别人的答案，能开动脑筋，独抒己见。尽管有些是可笑的，但却是他创造性的反映。例如，爱迪生小时候看到母鸡孵小鸡，就想母鸡能孵小鸡，我为什么不能呢?于是他也钻到鸡窝去孵小鸡。这种举动在成人看来是荒诞的，其实在这怪举动后面正蕴藏着创造性思维的火花。
(3)发展孩子的创律性思维
创造性思维就是指有创见的思维。孩子生来具有创造性的萌芽，如果给予正确的训练和培养，就可以发展成为创造性思维。为了发展孩子的创造性思维，家长可以向儿童提出各种有启发性的问题，引导孩子积极思考，从多个角度解决问题。例如，让孩子谈物品的用途时，说得越多越好，而且要鼓励他说出使用这些物品的新方法。另外，家长还要培养孩子提出问题的能力，以激发孩子思维的积极性。提问题是儿童探索的主要方法。孩子提出问题，家长应该认真对待，最好不要马上回答，而应提出反问，让孩子经过一番思考后再自己作答。这样，不但有助于发展孩子的创造性思维，而且有助于孩子形成寻找问题、发现问题的习惯。
(4)给孩子提供实践的机会，让他知难而进家长要给孩子提供自由创造的场所、玩具和各种材料，给孩子安排进行创造和探索的时间。当然了，家长在重视培养孩子创造力的同时，应该根据孩子的兴趣、爱好和特长。有条件的家长还可以为自己的孩子安排“工作角”、开辟“实验田”，鼓励并指导孩子进行探索，发展求知欲，培养创造精神。创造发明是一项艰苦的劳动，没有百折不挠的精神是难以成功的。因此，要培养孩子的创造力，就要先培养他知难而进、顽强探索的精神，只有有了这种精神，才能从事创造性的劳动，才能取得成功。家长在这方面要多鼓励、多支持。尽管有的孩子做事虎头蛇尾、知难而退，这是小学生的年龄特点所决定的，家长应该理解、宽容，并进行有益的指导。否则，孩子的创造性和积极性都会被扼杀。此外，培养孩子创造性的途径还有很多，例如，扩大孩子的知识面，知识丰富是创造的基础;注重非智力因素的培养;培养孩子的创造性人格等。家长应该懂得，创造才能是教育培养的结果，是有心的家长辛勤扶植的结果。
第3题：
儿童的创造力是先天与后天的合体。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确。
第4题：
创造力的核心成分是（ ）和（ ）。
答案：创造思维,创造想象,
解析：
第5题：
培养学生的创造力是创新教育的核心。请简述影响学生创造力的因素。
正确答案：
(1)知识与创造,正相关和负相关
(2)智力与创造
(3)直觉与创造：直觉在创造性的活动中,发挥着不可替代的功能。
4)人格与创造：幽默感、喜欢幻想、独立性、有好奇心等
(5)自由与刨造,自由是创造的前提和条件
第6题：
陶行知认为儿童具有很强的创造力,儿童的创造力是人的才能的精华,培养并加强这种创造力,便是教育的任务。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第7题：
智力活动的核心是()。
A、思维力
B、创造力
C、表达力
D、想象
正确答案：A
第8题：
求答案有关教师资格考试:创造力的核心成分是( )
.创造力的核心成分是( )
A.创造性人格
B.创造性思维
C.创造性技能
D.创新意识
B.创造性思维
第9题：
简述应如何培养儿童的创造力。
答案：
解析：
(1)创设情境，激发求知欲；
(2)营造宽松的活动环境；
(3)有意识地支持并促进幼儿的创造性思维；
(4)培养幼儿的好奇心与想象力；
(5)蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力。
(2)营造宽松的活动环境；
(3)有意识地支持并促进幼儿的创造性思维；
(4)培养幼儿的好奇心与想象力；
(5)蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力。
第10题：
智力才能发展的核心因素是培养什么？（）
- A、创造力
- B、听力
正确答案:A