教育学

单选题通过详细分析学科结构，详细说明内容和选择内容，遵循程序原理来进行的课程研制模式是（）A 目标模式B 过程模式C 自然模式D 情境模式

题目
单选题
通过详细分析学科结构，详细说明内容和选择内容，遵循程序原理来进行的课程研制模式是（）
A

目标模式

B

过程模式

C

自然模式

D

情境模式

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第1题：

在课程发展史上,课程内容的选择有三种基本的取向,包括()。

A、围绕学科知识选择课程内容

B、围绕当代社会生活问题选择课程内容

C、围绕学习者的经验选择课程内容

D、围绕传播者的教学经验选择课程内容


参考答案：ABC

第2题：

把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。


A．课程内容的组织方式
B．课程内容所固有的属性
C．课程计划对课程实施的要求
D．课程的表现形式

答案：B
解析：
略。

第3题：

下面的选项中不属于在制作多媒体课件的教学设计阶段的主要任务是()

A、详细分析教学内容

B、划分教学单元

C、选择适当的教学模式

D、选择编程语言


参考答案：D

第4题：

在课程内容选择时，经常会出现：1.同一个目标，可以通过不同的课程内容和形式的组合来达到：2.同一课程内容可以通向不同的教育目标。在这种情况下，就要根据实际需要，对课程内容和形式进行优化选择。这是课程内容选择的（）原则。

  • A、适时
  • B、实践
  • C、经济
  • D、量力

正确答案:C

第5题：

怎样选择学科知识（作为课程内容）？
⑴处理好学科知识与课程内容的关系，做到学科逻辑与儿童心理逻辑的统一。
⑵整合科学、艺术与道德。
⑶认识到科学与技术的关系不是对立的、机械联合的，而是连续有机统一的。
⑷认识到概念原理的知识与过程方法的知识具有内在的统一性，二者相互作用、相互依存、相互转化。
略

第6题：

在培训课程诸要素中，( )主要指教学程序的选择和教学资源的利用。

A．课程内容

B．教学策略

C．教学模式

D．课程教材


正确答案：B
B【解析】培训课程的要素包括课程目标、课程内容、教学模式、教学策略、课程教材、课程空间、课程时间、教学组织、课程评价、培训教师、学员。其中，教学策略主要指教学程序的选择和教学资源的利用，它与学习活动密切相关，是学习活动的一个组成部分。

第7题：

义务教育地理课程是一门（　　）。

A.自然学科性质的课程．其内容以系统地理为主
B.社会学科性质的课程。其内容以区域地理为主
C.兼有自然学科和社会学科性质的课程，其内容是以区域地理为主
D.兼有自然学科与社会学科性质的课程，其内容是以系统地理为主

答案：C
解析：
义务教育《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定地理课程性质为：义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，具有区域性、综合性、思想性和实践性。

第8题：

按照( )来划分,可将课程分为学科课程和经验课程。

A、课程实施要求

B、课程实施方式

C、课程内容组织方式

D、学科固有属性


参考答案：D

第9题：

网络课程就是通过网络来表现某门学科的教学内容。


正确答案:错误

第10题：

在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为（）

  • A、课程决策
  • B、课程开发
  • C、课程实施
  • D、课程评价

正确答案:A

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