教育学

判断题当幼儿遇到困难、挫折，即将放弃游戏意愿时，教师进行游戏介入。这种做法对吗？（）A 对B 错

题目
判断题
当幼儿遇到困难、挫折，即将放弃游戏意愿时，教师进行游戏介入。这种做法对吗？（）
A

对

B

错

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第1题：

当教师感觉有点累,对游戏不感兴趣时,仍然坚持介入游戏。这种做法正确吗?()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误 

第2题：

根据《幼儿园工作规程》的要求,教师在游戏活动中应该做到:();因地制宜的为幼儿创设游戏条件;()等。

A.以教师为主导，指挥幼儿进行游戏

B.根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏

C.尽量按照既定活动流程进行游戏

D.充分尊重幼儿选择游戏的意愿


参考答案：BD

第3题：

教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师__________，进行游戏指导的前提。


正确答案：
参与幼儿游戏

第4题：

当幼儿遇到困难、挫折，即将放弃游戏意愿时，教师进行游戏介入。这种做法对吗？（）


正确答案:正确

第5题：

教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是( )

A.内部介入
B.外部介入
C.直接指导
D.正向指导

答案：A
解析：
内部介入是指成人以游戏中的角色身份参与幼儿的游戏，以游戏情节需要的角色动作和语言来引导幼儿的游戏行为。

第6题：

一般来说,当幼儿出现以下情况时,教师应当介入:幼儿遇到困难、挫折,即将放弃游戏意愿时;()。

A.游戏中出现不利于游戏开展的过激行为时，游戏中出现消极内容时

B.幼儿在与环境的互动中产生认知冲突时

C.幼儿主动寻求帮助时

D.游戏中出现不安全的因素时


答案：ABCD

解析：幼儿在成长过程中，会遇到各类挫折、困难，A项游戏中出现不利于游戏开展的过激行为时或者游戏中出现消极内容时，教师应该介入是为了避免消极内容或者过激行为对幼儿的成长过程产生不利影响；B项幼儿在与环境的互动中产生认知冲突时，教师应该介入，此时幼儿认知能力有限，而错误的认知会影响幼儿成长过程中的人生观和世界观；C项当幼儿主动寻求帮助时，教师应该介入，教师对解决学生成长过程中的一些困惑、无助的问题有不可推卸的责任；D项涉及到安全问题，幼儿成长过程中安全为本，安全问题更应该及时介入。

第7题：

教师在什么样的情况下应该介入幼儿的游戏?( )

A.幼儿进入角色游戏
B.幼儿出现偏离游戏预设角色的想象
C.有小朋友争着要担当某一角色
D.游戏即将结束时

答案：C
解析：
教师应该在以下几种情况下介入幼儿游戏：(1)当幼儿游戏出现困难时；(2)当必要的游戏秩序受到威胁时；(3)当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时；(4)在游戏内容发展或技巧方面发生困难时。

第8题：

当幼儿遇到困难、挫折,即将放弃游戏意愿时,教师进行游戏介入。这种做法对吗?()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第9题：

幼儿园听说游戏开始时，教师需要帮助幼儿理解活动的内容，交代游戏的规则，并且示范游戏的玩法，然后教师带领幼儿开展游戏，在幼儿熟悉游戏规则，逐步掌握游戏玩法后，再放手让幼儿独立进行游戏。

A对

B错


对
略

第10题：

教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?

  • A、平行游戏
  • B、合作游戏
  • C、指导游戏
  • D、参与游戏

正确答案:B

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