教育学
单选题在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为（）A 师生经验B 符号表征C 学校材料D 学校文化
题目
单选题
在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为（）
A
师生经验
B
符号表征
C
学校材料
D
学校文化
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相似问题和答案
第1题：
在课程研究领域，“课程理解范式”把课程视为（）。
- A、学校材料
- B、学校文化
- C、师生的经验
- D、符号表征
正确答案:D
第2题：
（）和查特斯第一次把课程开发过程本身作为一个独立的研究领域，提出了课程开发过程的一系列基本问题。
正确答案:博比特
第3题：
20世纪90年代中期以来,()极力倡导打破传统的“课程开发”范式而走向“课程理解”范式。
A、实践主义课程理论
B、概念重建主义课程理论
C、后现代主义课程理论
D、结构主义课程理论
参考答案：B
第4题：
进入20世纪70年代，课程研究的内容开始由研究课程开发为主转向以研究“如何理解课程”为主。这种研究取向把课程视为（）。
- A、动作表征
- B、心理体验
- C、符号表征
- D、生活体验
正确答案:C
第5题：
科学主义范式是课程与教学研究的一大主流，这种范式深受行为和实证研究的影响，把课程与教学的主要任务看作是因果关系的解释。
正确答案:正确
第6题：
将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为（）
- A、程序主义
- B、课程开发范式
- C、概念重建主义范式
- D、课程理解范式
正确答案:D
第7题：
被称为课程领域中“主导的课程范式”的是（）
- A、泰罗主义
- B、概念重建主义课程范式
- C、泰勒原理
- D、惠勒原理
正确答案:C
第8题：
美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“范式转变”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。
课程理解
略
第9题：
按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为（）
- A、课程解读范式
- B、课程理解范式
- C、课程实施范式
- D、课程评价范式
正确答案:B
第10题：
下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）。
- A、把理想视为课程的有机构成
- B、强调系统知识
- C、课程开发的方法——活动分析法
- D、课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析
正确答案:A,B,D