教育学
问答题用实例分别说明在小学数学规则导入阶段的教学组织中如何运用“情境导入策略”、“活动导入策略”以及“问题导入策略”的？
题目
问答题
用实例分别说明在小学数学规则导入阶段的教学组织中如何运用“情境导入策略”、“活动导入策略”以及“问题导入策略”的？
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
产品导入阶段的定价策略只能采取撇脂价格策略。( )
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第2题：
在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（ ）。
A、旧知导入
B、实验导入
C、问题导入
D、直接导人
B、实验导入
C、问题导入
D、直接导人
答案：A
解析：
旧知导入是以复习、提问、做习题等教学活动开始．提供新旧知识关系的“支点”．引导学生进入新的学习情境的导入方法。故本题选A。
第3题：
从运用直观手段导入教学活动的类型有( )
A材料导入法
B 故事导入法
C演示导入法
D 递进导入法
参考答案：ABC
第4题：
在小学数学运算规则教学的规则的导入阶段中常见的策略有“情境导入”、“活动导入”和（）等。
- A、练习导入
- B、问题导入
- C、经验导入
- D、算理导入
正确答案:B
第5题：
教学实施策略中的导入环节包括哪些？
正确答案: （1）组织学员进行有效的回顾
（2）注重新旧知识的过渡
（3）努力营造真实、真切的培训情境
第6题：
在小学数学运算规则的导入阶段主要可以运用()等策略。
A、情境导入
B、概念导入
C、活动导入
D、问题导入
E、运算导入
参考答案：ACD
第7题：
情境导入技能是教师通过一定的情境导入新课的教学行为方式。这些情境可以是教师精心创设的，也可以是临时捕捉的。情境导入技能主要包括（）和现场导入。
- A、临时导入
- B、自然导入
- C、设境导入
- D、模拟实景导入
正确答案:C
第8题：
运用最普遍的教学导入法是()
A、直接导入
B、复习导入
C、情景导入
D、问题导入
答案：A
第9题：
论述推销策略中的“高价低费用快速导入策略”
正确答案: 这是采用定价高，但广告宣传费较小的一种导入推销策略。这是针对试销商品虽具有明显特色，但市场容量不大，消费者对这种新品种商品已有一定了解，而且选择性不大，没有很强的竞争威胁。适当高价，消费者能接受，同时只要恰当选择广告媒介和一定的宣传空间，就能引起顾客注意，达到快速导入市场的目的。
第10题：
用实例分别说明在小学数学规则导入阶段的教学组织中如何运用“情境导入策略”、“活动导入策略”及“问题导入策略”的？
正确答案: ⑴情境导入。是最常见和重要的一种策略。如：在初次学习除法时，可呈现此情境：“有6块巧克力，要分给3个小朋友，如果要使每位小朋友分到的一样多，可以怎么分呢？于是，有学生就会利用已有经验，开始用“依次分”的方式去尝试。这样的活动不仅揭示了出发的本质意义——平均分，而且还能揭示其基本的算法。
⑵活动导入。是较为常见的一种策略。如：在几何学习中，为了帮助学生理解并掌握一些周长、面积或体积的计算规则，教师通常都会先设计一些诸如测量包装纸等活动，让儿童先去动手尝试，使他们在各种尝试活动中发现问题，探究规律。
⑶问题导入。通常在一些规则的上位学习和并列学习的过程中，教师会采用的策略。如：学生已经习得了基本的二位数除法规则后（像132÷12），教师就会提出一个新的问题（像1318÷12）。当学生用已有规则尝试解题时，就会遇到新问题，因为第一次除得的余数加上十位上的“1”再被12去除时，不够商1，怎么办？多次的尝试和思考，不仅能帮助学生理解“商的定位“，而且使学生已习得的关于除法的规则获得了拓展。