教育学
单选题下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）A 发展成熟论模式B 行为环境论模式C 认知发展相互作用论模式D 浪漫主义派
题目
单选题
下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）
A
发展成熟论模式
B
行为环境论模式
C
认知发展相互作用论模式
D
浪漫主义派
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相似问题和答案
第1题：
成熟论课程模式的哲学基础是进步主义哲学。()
参考答案：错误
第2题：
在美国，成熟论课程模式的哲学基础是()。
A、文化传递派
B、进步主义哲学
C、浪漫主义哲学
D、实用主义哲学
正确答案：C
第3题：
简述泰勒关于课程设计模式的基本观点。
正确答案：
第4题：
实用主义教育学的基本观点包括 （ ）
A 、 以学科课程为中心
B 、 教育即生活
C 、 学校即社会
D 、 以儿童为中心
E 、 以教师为中心
B 、 教育即生活
C 、 学校即社会
D 、 以儿童为中心
E 、 以教师为中心
答案：B,C,D
解析：
实用主义教育学的基本观点是：(1)教育即生活；(2)教育即学生个体经验继续不断的增长；(3)学校是一个雏形的社会；(4)课程组织以学生的经验为中 心；(5)师生关系以儿童为中心；(6)教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
第5题：
泰勒关于课程设计模式的基本观点。
正确答案：
(1)任何科目的课程设计都必须围绕课程目标、课程内容、教学组织和教学评估这四个方面来进行。
(2)在课程目标方面，教育设计者不仅要对课程的性质与特点作出界定，而且还要对课程的总体目标和具体目的进行规定。
(3)在确定了课程目标后，教育设计者需要对课程的内容以及相关的教学活动进行选择，使教学能够达到预定的目标和目的。
(4)在教学组织方面，教育设计者应当对已经确定的课程内容和教学活动进行系统有效的组织与安排，使其能够顺利地实施。
(5)除此之外，教育设计者还应确定教学评估的手段与方法，用来检查教学结果与预定课程目标之间的差距。
(1)任何科目的课程设计都必须围绕课程目标、课程内容、教学组织和教学评估这四个方面来进行。
(2)在课程目标方面，教育设计者不仅要对课程的性质与特点作出界定，而且还要对课程的总体目标和具体目的进行规定。
(3)在确定了课程目标后，教育设计者需要对课程的内容以及相关的教学活动进行选择，使教学能够达到预定的目标和目的。
(4)在教学组织方面，教育设计者应当对已经确定的课程内容和教学活动进行系统有效的组织与安排，使其能够顺利地实施。
(5)除此之外，教育设计者还应确定教学评估的手段与方法，用来检查教学结果与预定课程目标之间的差距。
第6题：
为美国进步主义幼儿园运动提供理论依据的是()
A、霍尔
B、杜威
C、皮亚杰
D、罗素
参考答案：AB
第7题：
美国儿童心理学家、教育家()及梅耶将现代幼儿教育的课程模式归纳为3大体系:浪漫主义、文化传递论、进步主义。
A、杜威
B、霍尔
C、科尔伯格
D、皮亚杰
参考答案：C
第8题：
认知发展理论课程模式的哲学基础是进步主义哲学。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
学科中心主义课程论主要观点不包括（ ）
A.知识课程的核心
B.学科专家在课程开发中起重要作用
C.以学科基本结构的掌握为目标
D.课程知识应该有助于学生的社会反思
B.学科专家在课程开发中起重要作用
C.以学科基本结构的掌握为目标
D.课程知识应该有助于学生的社会反思
答案：D
解析：
学科中心主义课程论主要观点包括：知识课程的核心学校课程应以学科分类为基础；学校教学以分科教学为核心；以学科基本结构的掌握为目标；学科专家在课程开发中起重要作用。
第10题：
课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于（）
- A、永恒主义
- B、结构主义
- C、实用主义
- D、要素主义
正确答案:C