教育学
多选题自本世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，课程设计的模式在一些西方国家也得到非常迅速的发展，各种各样的课程模式在种类和数量上都十分可观。一般来说，典型设计模式主要有（）。A以活动为中心的课程设计B以学习者为中心的课程设计C以问题解决为中心的课程设计D以科目为中心的课程设计
题目
以活动为中心的课程设计
以学习者为中心的课程设计
以问题解决为中心的课程设计
以科目为中心的课程设计
相似问题和答案
第1题：
课程设计的模式主要有目标模式和___________。
过程模式
第2题：
泰勒的课程设计模式。
泰勒是美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本理》．提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：
(l)学校应该达到哪些教育目标？
(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标？
(3)怎样才能有效地组织这些教育经验？
(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？
第3题：
A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程
B.过程模式绝对反对课程目标的存在
C.过程模式是由布鲁纳提出的
D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
第4题：
自本世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，课程设计的模式在一些西方国家也得到非常迅速的发展，各种各样的课程模式在种类和数量上都十分可观。一般来说，典型设计模式主要有（）。
- A、以活动为中心的课程设计
- B、以学习者为中心的课程设计
- C、以问题解决为中心的课程设计
- D、以科目为中心的课程设计
正确答案:B,C,D
第5题：
一般认为，课程设计的模式（或方法）大致可以分为五种，它们是：（）、（）、（）、（）、（）其中，（）和（）是人们进行课程设计最常用的模式。
正确答案:主观法；经验法；客观法；活动分析法；实验法；主观法；经验法
第6题：
对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。
A、发展成熟论课程模式
B、行为主义或文化训练课程模式
C、结构主义课程模式
D、认知发展理论课程模式
第7题：
在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（）。
A结构模式
B认知模式
C过程模式
D泰勒模式
C
略
第8题：
在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是____________模式。
目标评价
第9题：
20世纪中叶以来，主张以儿童自由发展为中心的叫（）。
- A、学科课程论
- B、改造主义课程论
- C、人本主义课程论
- D、活动课程论
正确答案:D
第10题：
“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。
- A、以学习者为中心的课程设计模式
- B、以科目为中心的课程设计模式
- C、以问题解决为中心的课程设计模式
- D、以教师活动为中心的课程设计模式
正确答案:A