第1题:
数学的认知结构是一种消极的组织。()
第2题:
A.接受学习
B.同化学习
C.顺应学习
D.观察学习
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
小学生数学课程标准指出“()”是学生学习的重要方式。
第5题:
数学认知结构是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物。()
第6题:
第7题:
数学学习实质是数学认知结构建构过程。()
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
学习了四边形知识后,小学生回到家中,会试图区分和说出:这张桌子是长方形,那扇窗是正方形等等。这体现的数学认知发展过程是()
第10题:
同化是学生在学习中将新的数学知识直接纳入认知结构,扩大原有认知结构,使数学认知结构发生()的过程。