教育学
问答题幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？
题目
问答题
幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？
参考答案和解析
正确答案：
（一）、提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
（二）、引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。
（三）、幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。
（二）、引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。
（三）、幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
幼儿园教师的作用包括()。
A、幼儿园教师是促进儿童发展的指导者
B、幼儿园教师是启迪儿童智力的开拓者
C、幼儿园教师是塑造儿童心灵的工程师
D、幼儿园教师是家园共育的宣传者和参与者
参考答案：ABCD
第2题：
幼儿练习手的抓握动作和手眼协调操作物体，可促进行为发育。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
第3题：
教师在对幼儿手工制作与装饰阶段进行指导时,应从()方面入手。
A、学习多种工具和材料的基本使用方法
B、多提供练习的机会，锻炼幼儿手的动作的灵活性
C、指导幼儿将临摹、仿制、与独创结合起来
D、引导幼儿将手工制作与绘画、游戏活动结合起来
参考答案：ABCD
第4题：
以下哪些活动可以促进幼儿手的动作灵活协调：（）。
- A、拍球、跳绳等技能性活动
- B、做作业写字
- C、用筷子吃饭、扣扣子
- D、用半成品制作活动
- E、画、剪、折、粘等美工活动
正确答案:C,D,E
第5题：
幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？
正确答案: （一）、提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
（二）、引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。
（三）、幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。
第6题：
与发展幼儿动作的表现性有关的主要方法有以下哪几种( )。
A、让幼儿有机会看见更多由幼儿和教师提供的动作表现范例
B、让幼儿有机会观察和用动作摹仿各种事物及其运动状态
C、让幼儿有机会在美术、文学作品激发下进行动作的表现
D、让幼儿有机会边唱边做
参考答案:ABC
第7题：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（）
A对
B错
对
略
第8题：
属于手的动作灵活协调的教育建议选项()。
A、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调
B、引导幼儿注意活动安全
C、利用多种活动发展身体平衡和协调能力
D、发展幼儿动作的协调性和灵活性
参考答案：AB
第9题：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（）
正确答案:正确
第10题：
校长如何创造条件促进教师专业发展？
正确答案: 1、为教师提供健康、向上的工作环境。如建设学习型组织、规范学校健康的人际关系、舆论氛围，形成具有特色的校园文化。
2、为教师搭设一个自我发展的空间。充分挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，支持教师根据各自的特点去寻求发展的路径。
3、为教师提供一切提高专业能力的条件。如争取机会让更多的教师多参加各级的展示课、研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的论文的评选活动。帮助他们品尝成功的甜美，激发自我提高的能力。