第1题:
从美学历史发展来看,美学的研究对象除了“美”,还包括()。
A.艺术
B.审美与审美关系
C.美学范畴
D.美育
第2题:
美育学与美学、教育学的关系是怎样的?
美育学与美学的关系最为直接也最为密切。美学是研究人类的审美活动及其一.般规律的科学。
它研究的内容主要有四个部分:美的哲学、审美心理学、艺术社会学、审美教育。美育学是在美学理论中发育、形成并逐步分化出来的,它既是美学的一个分支,又是美学的一个组成部分,美育学是实现美学的任务和目的的途径和手段,也是美学最终的落脚点。
这是因为,美学是为适应人类审美需要而建立起来的一门科学,它的理论价值就在于指导人们的审美活动,使人们按照美的规律改造客观世界和美化自身。而美育正是按照美的规律美化人类自身的一种教育,因此,美育是美学的重要内容,此外,美学理论的价值只有通过人及其审美实践才能得以实现。从这个意义上来说,美育是美学的落脚点和归宿。
美育学与教育学有着密不可分的关系。教育学是研究人类教育现象及其规律的科学。
教育学所提出的全面教育,也包括审美教育。因此,美育学是教育学的组成部分和分支学科,是教育学的扩展和延伸。但是,美育又不同于教育学。教育学研究的是教育的普遍规律,美育学研究的则是审美教育的特殊规律,它们是一般与特殊、整体与局部的关系。此外,教育学更注重理性教育,而美育学则注重情感教育,强调感性教育与理性教育的结合。
略
第3题:
中国传统文化基本格局是( )。
A.儒墨互补
B.儒法互补
C.儒道互补
D.法墨互补
第4题:
儒道互补和美学与美育的新境界体现在哪些方面?
第5题:
为了解决中庸和理性的悖谬,古代的思想家们提出了儒道互补的核心思路。
第6题:
简述西方主要美学家的美育观。
①西方从古希腊开始就重视美育问题,真正明确谈到审美教育的是柏拉图,他认识艺术特别是音乐对人的教育作用;
②亚里士多德认为悲剧有一种净化或陶冶作用,这就是审美教育作用;
③罗马的贺拉斯提出了著名的“寓教于乐”的原则,强调美育与道德教育的统一;
④席勒发表《美育书简》,第一次明确提出“审美教育”的概念,并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述,是第一部系统的美育著作;
⑤马克思从培养全面发展的人为终极目的确立美育的基本任务,认为“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众”。
略
第7题:
美学和()是教师内在审美素养不断提高的基础。
A美育理论
B专业技能
C美育实践
D创美活动
第8题:
维系中国人心理的一个重要根据是?
A. 儒道互补
B. 中庸
C. 儒道佛
D. 儒道侠
第9题:
个体之间的互补主要体现在以下哪些方面?()
第10题:
儒道释三家是中国的传统文化在纵向上的呈现。儒道两家双峰对峙,兼济互补。