教育学
单选题不属于发展性德育评价的理念的是（）。A 强调评价的真实感B 追求评价的激励性C 回归评价的反思性D 广泛参与性
题目
单选题
不属于发展性德育评价的理念的是（）。
A
强调评价的真实感
B
追求评价的激励性
C
回归评价的反思性
D
广泛参与性
参考答案和解析
正确答案：
A
解析：
暂无解析
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
属于发展性德育评价的操作的是:()
A、利用现实情境，捕捉真实道德信息
B、评价指标內隐化，排除动机干扰
C、创设适应性情境，采用生态性评价
D、以上全是
正确答案：ABCD
第2题：
不属于制定德育目标的原则的是:()
A、方向性原则
B、全面性原则
C、简宜性原则
D、发展性原则
正确答案：C
第3题：
现代德育的本质属性是()
A.主观-发展性
B.主体-发展性
C.客体-发展性
D.主题-发展性
参考答案：B
第4题：
德育是培养具有道德发展性的人的条件和保证。 （ ）
答案：对
解析：
德育不仅要培养有道德的人，还要培养具有道德发展性的人,实现德育的可持续发展。
第5题：
发展性教师评价是一种适应时代发展的新的评价理念和制度。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案： √
第6题：
不属于发展性德育评价的理念的是:()
A、强调评价的真实感
B、追求评价的激励性
C、回归评价的反思性
D、广泛参与性
正确答案：D
第7题：
结合发展性评价的特点,试述目前学校的教育评价中存在的与发展性评价理念不一致的主要表现。
参考答案：(1)发展性评价的特点:形成性评价和总结性评价相结合;教学性标和表现性日标相结合;量化评价与质性评价相结合
(2)主要表现:①评价重心仍过于关注结果.强调甄别与选拔.没有形成真正意义上的形成性评价不能很好地发挥评价的改进与励功能②评价内容仍然过多地聚焦于学科知识和技能等学业学小目标,较少考虑过程与方法目标、情感与态度价值观目标,在般性发展目标方面更是碓以及③评价方法以传统的纸笔考试为主,过多地注垂量化的结果,而很少采用体现祈评价思想的.质性的评价手段和茄法④学生仍处于消极的被评价地位,基本上没有形成教师,学生、家长、管理者等多体共同参与、交互作用的评价模式
(2)主要表现:①评价重心仍过于关注结果.强调甄别与选拔.没有形成真正意义上的形成性评价不能很好地发挥评价的改进与励功能②评价内容仍然过多地聚焦于学科知识和技能等学业学小目标,较少考虑过程与方法目标、情感与态度价值观目标,在般性发展目标方面更是碓以及③评价方法以传统的纸笔考试为主,过多地注垂量化的结果,而很少采用体现祈评价思想的.质性的评价手段和茄法④学生仍处于消极的被评价地位,基本上没有形成教师,学生、家长、管理者等多体共同参与、交互作用的评价模式
第8题：
发展性德育目标具有发展的持续性,对实际各种教育阶段及教育活动的影响是具体的、对德育各种现实问题解决的结果,具有直接评价的意义和认定的意义。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第9题：
现代教育评价理念提倡的是( )
A.发展性评价
B.形成性评价
C.激励性评价
D.自我评价
B.形成性评价
C.激励性评价
D.自我评价
答案：A,C
解析：
现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。
第10题：
（）是现代德育理念的基础，是德育主题性发挥的前提之一。
“新性善论”
略