教育学
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相似问题和答案
第1题：
在小学语文教学中，语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则是指（）
A三者之间是辩证统一的关系
B应重视培养学生思维能力
C要自觉进行思想教育
D在听说读写中培养能力、发展智力
E要开展丰富多彩的课外活动
A,B,D
略
第2题：
简述语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则。
正确答案: （1）语文知识教学与培养能力、发展智力的关系。
（2）语言训练与思维训练同时并举。
（3）发展智力要贯穿在语言训练的全过程中。
第3题：
确定小学语文教学内容的主要依据有()
A.透视语文课程性质，确定教学内容
B.分析学习主体，确定教学内容
C.教师自主安排教学内容
D.研读语文教材，确定语文教学内容
E.围绕教学目标要求，确定教学内容
参考答案：ABDE
第4题：
语文教学大纲的发展变化的客观依据是什么？
正确答案: 语文教学大纲不断发展变化的客观依据是，由于时代、国情、教育科学和教育方针的发展变化，引起了语文教育实践和语文教育思想的不断发展变化。新中国建国以来的语文教学大纲发展变化的过程，就反映了本世纪初语文单独设科以来、特别是建国50年以来语文教育实践和语文教育思想的不断发展变化的过程。
第5题：
简述确定语文教学目标的依据。
正确答案: （1）语文课程目标、阶段目标、单元目标与教学目标。
（2）语文教学的实际水平：包括语文师资水平和学生的语文学习水平。
（3）基础教育课程改革的要求：构建素质教育的语文教学目标体系。
第6题：
如何贯彻语文教学中发展智力的原则？
正确答案: ⒈丰富语言，促进智力发展。
要引导学生学习、掌握、积累更多的词汇，以形成更多的概念、判断。
⒉激发学习兴趣，培养学生良好的思维习惯。
学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分，它是推动学生探求知识和发展能力的一种强烈的欲望。
⒊结合课文教学，组织必要的专门的智力训练。
指导学生学习课文，有时是由部分到整体，再由整体到部分的认识，可以配合进行“分析——综合分析”的思维训练；有时是由整体到部分，再由部分到整体的认识，可以配合进行“综合——分析——综合”的思维训练。
⒋发展智力的各个组成因素。
智力主要是由注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力等因素有机组合而成的。
⒌培养非智力因素
非智力因素是发展智力因素的强大的推动力。非智力因素对智力发展往往起着补偿作用。例如“勤能补拙”。
第7题：
教学原则，语文教学原则的涵义各是什么？二者关系是怎样的？确定教学原则依据是什么？
正确答案: 教学原则：是根据教育，教学目的和教学过程的客观规律针对教学实践中存在的普遍问题和倾向而制定的指导教学活动的基本要求。
语文教学原则：是依据语文教育教学目的和语文教学过程的特殊规律，针对语文教学活动中存在的普遍问题和倾向，而制定的指导语文教学实践的基本原理和要求。
二者关系：既有联系又有区别是个性与共性之间的关系，语文教学原则是指导语文教学的特殊原则，一般教学原则对语文教学原则具有指导意义，但语文教学原则又具有自身的特殊性，对一般教学原则具有丰富和发展的作用，作为指导语文学科教学的特殊原则，它是涉及语文教学中各种因素制约语文教育全过程的整体性原则，而非只涉及局部问题专项要求和具体规则。教学原则的依据：一是教育教学目的，二是教学过程中的客观规律，三是教学实践的总体状况。
第8题：
何谓数学教学原则 中学数学教学原则有哪些 确定中学数学教学原则的依据是什么
答案：
解析：
数学教学原则是依据数学教学目的和教学过程的客观规律而制定的指导数学教学工作的一般原理．它是数学教学经验的概括总结，它来自于数学教学实践，反过来又指导数学教学实践．
目前，在中学数学教学中，主要应遵循如下基本原则：抽象与具体相结合原则；严谨性与量力性相结合原则；理论与实际相结合原则；巩固与发展相结合原则；
数学教学原则，应根据数学教学目的和数学学科特点，以及学生学习数学心理特点来确定．
目前，在中学数学教学中，主要应遵循如下基本原则：抽象与具体相结合原则；严谨性与量力性相结合原则；理论与实际相结合原则；巩固与发展相结合原则；
数学教学原则，应根据数学教学目的和数学学科特点，以及学生学习数学心理特点来确定．
第9题：
语文教学内容设计的基本原则是什么？
正确答案: A.语文内容和语文形式统一的原则；
B.语文教学中发展智力的原则；
C.识字与写字，阅读，写作，口语交际全面训练，各种语文能力协调发展；
D.语文课程资源的优选和重构原则。
第10题：
确定语文教学中发展智力的原则的依据是什么？
正确答案: 智力是人对客观事物进行辨识、判断、想象、推理等能力，包括注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力等，其核心是人的思维能力。学校教育中各科学科教学都要以学生一定的智力为基础，在教学过程中又不断发展学生的智力，这是教学的基本规律之一。反映到语文教学上，则表现为语言和思维的互
相依存，表现为语文训练和智力训练的同步进行。
⒈语言和思维密切联系，互相依存。
思维是人脑的一种机能，它通过概念、判断、推理等形式反映客观世界。思维离不开语言，语言的发展促进思维的发展，语言离不开思维，语言的发展有赖于思维的发展。
⒉语文训练和智力训练同步进行。
语文的读、写、听、说训练就是由理解到表达的过程。