教育学
单选题与其它本位论观点相比，更加加注重受教育者完整人格的陶冶，突山受教育者价值的是（）A 文化本位论B 个人本化论C 人格本化论D 社会本位论
题目
文化本位论
个人本化论
人格本化论
社会本位论
相似问题和答案
第1题：
主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（ ）。
A．个人本位论
B．社会本位论
C．形式教育
D．实质教育
个人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性，挖掘人的潜能；社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（ ）。
A.个体本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论
个人本位教育目的论强调教育是为了促进人的发展，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。故本题正确答案是A。
第4题：
与其它本位论观点相比，更加加注重受教育者完整人格的陶冶，突山受教育者价值的是（）
- A、文化本位论
- B、个人本化论
- C、人格本化论
- D、社会本位论
正确答案:C
第5题：
运用情感陶冶法必须具备的条件是（）。
- A、教育者的素质
- B、教育者的渲染力和感召能力
- C、教育者的感化行为和教育情境
- D、教育者的威严
正确答案:C
第6题：
提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是（ ）。
A．个人本位论
B．社会本位论
C．形式教育论
D．实质教育论
个人本位论教育目的论认为：个人的价值远高于社会的价值，因此应当根据个人的本性和个体的发展需要来确定教育的目的。代表人物有：卢梭、福禄倍尔。
第7题：
A.个人本位论
B.社会本位论
C.形式教育论
D.实质教育论
第8题：
在教育史上，有所谓个人本位论和社会本位论，下列说法不正确的是()
A．个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发
B．社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须服从社会需要
C．个人本位论者认为个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值
D．个人本位论者教育的目的在于使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续
第9题：
认为人是自然存在和道德世界的理性存在的统一，而教育就是要使受本能驱使的自然人转变为能够自觉运用规范来支配行动道德的人，塑造山“文化一道德”人来的是（）代表人物康德的观点。
- A、社会本位论
- B、生活本位论
- C、伦理本位论
- D、个人本位论
正确答案:C
第10题：
在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）
- A、个体本位
- B、社会本位论
- C、知识本位论
- D、能力本位论
正确答案:A