教育学

主张把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，以为教育要为未来的生活做准备，或以为教育就是生活本身，注重受教育者怎样生活的是（）观点。A、社合本位地B、上活本位论C、个人本位论D、人格本位论

题目

主张把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，以为教育要为未来的生活做准备，或以为教育就是生活本身，注重受教育者怎样生活的是（）观点。

  • A、社合本位地
  • B、上活本位论
  • C、个人本位论
  • D、人格本位论
参考答案和解析
正确答案:B
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第1题：

认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（　　）

A.无目的论
B.个人本位论
C.儿童本位论
D.社会本位论

答案：A
解析：

第2题：

在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于(　　)

A.个人本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论

答案：A
解析：
个人本位论认为教育的目的是根据个人发展需要而制定的，而不是根据社会需要而定制的；人生来就有健全的本能；教育的基本职能就是在与使这种本能不受影响的得到发展。

第3题：

在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（ ）。

A.个体本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论


正确答案：A
个人本位教育目的论强调教育是为了促进人的发展，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。故本题正确答案是A。

第4题：

在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）

  • A、个体本位
  • B、社会本位论
  • C、知识本位论
  • D、能力本位论

正确答案:A

第5题：

（）主张应根据社会发展的需要来制定教育目的和构建教育活动，把满足社会需理作为教育的根本价值．

  • A、生活本位论
  • B、社会本位论
  • C、个人本位论
  • D、文化本位论

正确答案:B

第6题：

在教育目的价值取向上.主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。
A.个人本位论 B.社会本位论
C.知识本位论 D.能力本位论


答案：A
解析：
个人本位论盛行于18世纪~19世纪上半叶，其基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定，代表人物有卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄培尔等。
专家点拨：本题考查对个人本位论主要理论观点的掌握。关于确立教育目的的理论，还可以结合各观点的代表人物进行考查，如“以下属于社会本位论代表人物的是（）”。

第7题：

诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人。只是因为他生活在人群之中，并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是( )。

A.伦理本位论
B.科学本位论
C.社会本位论
D.个人本位论

答案：C
解析：
题干中这句话的意思是社会比个人更重要，所以应从社会需要出发，培养符合社会需要的合格公民，属于社会本位论的价值取向。

第8题：

我国古代各个历史时期的教育都要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的( )

A.个人本位论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.生活本位论

答案：B
解析：
个人本位论认为确立教育目的的依据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值。个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、赫钦斯、马斯洛等。而社会本位论认为确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必须服从社会的需要，教育的目的是为社会培养合格的公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值，教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。社会本位论的代表人物有荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、孔德、巴格莱等。 题干的描述：修己、立己、成己，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。体现了教育目的的社会本位论观点。

第9题：

与其它本位论观点相比，更加加注重受教育者完整人格的陶冶，突山受教育者价值的是（）

  • A、文化本位论
  • B、个人本化论
  • C、人格本化论
  • D、社会本位论

正确答案:C

第10题：

诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中。并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是（）。

  • A、伦理本位论
  • B、科学本位论
  • C、社会本位论
  • D、个人本位论

正确答案:C

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