教育学
填空题1986年—2001年新中国第7次课程改革构建了适应（）的小学数学课程。
题目
填空题
1986年—2001年新中国第7次课程改革构建了适应（）的小学数学课程。
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相似问题和答案
第1题：
1986年—2001年新中国第7次课程改革构建了适应（）的小学数学课程。
正确答案:义务教育
第2题：
简述小学数学课程目标的改革与发展。
正确答案: 应从两个方面来理解，国际小学数学课程目标的改革与发展和我国小学数学课程目标的历史变革。其中注重问题解决、注重数学应用、注重数学交流、注重数学思想方法、注重培养学生的态度情感与自信心是世界主要发达国家和地区的数学课程目标特点；新中国建立后小学数学课程目标的特点：
一是十分强调实用性目的，即“基础知识和基本技能”、“解决简单的实际问题”等。
二是部分强调学科目的，如“培养运算能力，发展逻辑思维能力和空间观念”。
三是强调积极的学习态度，如“培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点”。
第3题：
从1978年的小学数学教学大纲起我国先后进行几次数学课程的改革,每次改革都涉及到课程内容的调整与更新。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第4题：
新中国成立以来小学数学课程改革有？
正确答案: 1）百废待兴，统一课程（1949-1952）
2）学校、模仿和初步总结苏联经验（1952-1957）
3）开展“教育革命”，中学内容下移小学（1957-1961）
4）纠正急躁冒进，加强基础教学，初步构建我国小学数学课程体系（1961-1966）
5）“文化大革命”时期，课程遭到严重破坏（1966-1976）
6）拨乱反正，课程教材重建（1976-1986）
7）构建义务教育课程，实施义务教育（1986-2001）
8）颁布实施义务教育数学课程标准，编写和实验新教材（2001-）
第5题：
新中国成立以来我国共进行了（）次数学课程改革。
- A、6
- B、8
- C、2
- D、4
正确答案:B
第6题：
试分析我国小学数学课程内容在呈现方式上的改革。
正确答案: 主要体现在：
①价值的主体性
②知识的现实性
③学习的探究性
④经历的体验性
⑤过程的开放性
⑥呈现的多样性
第7题：
简述小学数学课程含义
正确答案: 1）基础教育课程的重要组成部分，它具有基础性、普及性和发展性
2）在特定目标、计划制约下的数学学科及数学学习活动
3）结合数学学科的有关内容，学生进行德智体美的过程和经验的总和
第8题：
新中国第1次课程改革在（）年，这一阶段统一了课程，制定了《小学算术课程暂行标准（草案）》。
正确答案:1949年—1952
第9题：
素质教育思想是我国的小学数学课程改革的（）
正确答案:指导思想
第10题：
重视问题解决是当今国际小学数学课程目标改革的一个显著特点。
正确答案:正确