教育学

判断题动作技能与智力技能的活动的对象不同。动作技能的活动的对象是外显而易见的骨骼和肌肉的操作,而智力技能的活动对象是头脑中的映像。A 对B 错

题目
判断题
动作技能与智力技能的活动的对象不同。动作技能的活动的对象是外显而易见的骨骼和肌肉的操作,而智力技能的活动对象是头脑中的映像。
A

B

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第1题:

技能领域的学习包括( )

A、 活动技能和智力技能

B、 动作技能和智力技能

C、 认知技能和活动技能

D、 认知技能和智力技能


正确答案:B

第2题:

第 19 题 借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式是(  )

A.情绪

B.智力技能

C.意志

D.动作技能


正确答案:B

第3题:

属于智力技能形成阶段的是:()

A、动作映象的建立

B、动作的初步掌握

C、动作的协调和完善阶段

D、内部语言活动阶段


正确答案: D

第4题:

试比较操作技能与心智技能的不同之处填写在表空白处。

活动对象 动作的执行 动作的结构 操作技能 具有客观性 具有外娃性 心智技能 具有简缩性


正确答案:

 

活动对象

动作的执行

动作的结构

操作技能

具有客观性

具有外显性

具有展开性

心智技能

具有观念性

具有内隐性

具有简缩性

第5题:

动作技能与智力技能的区别有

A、活动的对象不同

B、活动的方式不同

C、活动的结构不同

D、活动的要求不同


参考答案:ACD

第6题:

试论述动作技能与智力技能的关系。


正确答案:
动作技能与智力技能是构成技能系统的两个子系统,既有区别又有联系。其区别在于: 
(1)活动的对象不同。动作技能属于实际操作活动范畴,其对象是物质的、具体的,表现为外显的骨骼和肌肉的操作。智力技能的对象是头脑中的映象,具有主观性和抽象性,表现为从外部难以觉察的头脑中的思维过程,属于观念范畴。
(2)活动的结构不同。动作技能是系列动作的连锁,因而其动作结构必须从实际出发,符合实际,不能省略。而智力技能是借助于内部言语实现的,可以高度省略、高度简缩,甚至觉察不到它的进行。
(3)活动的要求不同。动作技能和智力技能形成的结果都是从不会做到知道如何做,再达到熟能生巧。但动作技能要求学习者必须掌握一套刺激一反应的联结,而智力技能则要求学习者掌握正确的思维方法,即获得产生式或产生式系统。
两者的联系表现在:动作技能经常是智力技能形成的最初依据,智力技能的形成常常是在外部动作技能的基础上,逐步脱离外部动作而借助内部言语实现的。同时,智力技能往往又是外部动作技能的支配者和调节者,复杂的运动技能,往往总是包含认知成分,需要学习者智力活动的参与,手脑并用才能完成。

第7题:

按照内部和外部动作将技能分为动作技能与

A.知觉技能

B.运动技能

C.操作技能

D.智力技能


正确答案:D

第8题:

通过学习而形成的合法则的操作活动方式是

A 动作技能

B 认知技能

C 运算技能

D 智力技能


正确答案:A

第9题:

技能领域的学习包括( )。A.活动技能和智力技能B.认知技能和智力技能C.认知技能和活动技能D.动作技能和智力技能


正确答案:D
技能可划分为操作技能与心智技能两种,操作技能又称动作技能或运动技能,心智技能又称智力技能或认知技能,故技能领域的学习包括动作技能和智力技能的学习。

第10题:

智力技能的特点有:动作对象的______,动作进行的______,动作结构的______。


正确答案:
观念性 内隐性 简缩性

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