教育学
单选题幼儿数学教育活动往往不从（）角度提出相应的目标。A 数学经验B 认知才能C 动作技能D 感情立场
题目
单选题
幼儿数学教育活动往往不从（）角度提出相应的目标。
A
数学经验
B
认知才能
C
动作技能
D
感情立场
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相似问题和答案
第1题：
从体育、智育、美育等方面提出数学教育目标,这种分类的划分角度是()。
A、教育基本内容
B、儿童身心发展
C、数学教育内容
D、社会发展要求
参考答案：A
第2题：
从教育范围的角度，可以将领域目标具体化为：（）。
- A、本幼儿园目标
- B、班级目标
- C、教育活动目标
- D、幼儿个体发展目标
- E、社会目标
正确答案:A,B,C,D
第3题：
数学教育活动往往没有从动作技能角度提出相应的目标。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第4题：
幼儿数学教育活动往往不从（）角度提出相应的目标。
- A、数学经验
- B、认知才能
- C、动作技能
- D、感情立场
正确答案:D
第5题：
幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标。
- A、数学经验
- B、认知能力
- C、动作技能
- D、情感态度
正确答案:D
第6题：
幼儿数学活动目标设计
参考答案：指数学教学活动所要达到的具体的教育效果。包括幼儿学习的内容要求及幼儿行为的养成要求两个方面。活动目标应是具体且可操作的。
第7题：
育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（）
- A、教育的基本内容
- B、儿童的身心发展
- C、数学教育内容
- D、数学教育目标
正确答案:A
第8题：
对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是()。
A、幼儿园培养目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、学前儿童数学教育总目标
参考答案：D
第9题：
下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有（）
- A、目标表述具体
- B、操作性较强
- C、对幼儿认知能力的发展提出目标
- D、对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标
正确答案:A,B,C,D
第10题：
幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及（）等。
正确答案:活动区中的数学教育