教育学
单选题我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）A 政教分离B 政教合一C 重视教育政策D 形成选士制度
题目
单选题
我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）
A
政教分离
B
政教合一
C
重视教育政策
D
形成选士制度
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相似问题和答案
第1题：
我国古代学校分为：官学、__________。
正确答案：
私学
私学
第2题：
我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现教育的特点是（ ）。
A.社会性
B.阶级性
C.历史性
D.永恒性
B.阶级性
C.历史性
D.永恒性
答案：C
解析：
“学在官府”是奴隶社会时期所独有的一种教育形态，反映了特定时期教育的特点，体现了教育具有历史性。
第3题：
奴隶社会教育行政的特点是()
A.学在官府
B.私学兴盛
C.官师不分
D.政教合一
E.官师分离
参考答案：ACD
第4题：
《学记》中说:“一年视高经辦志，三年视敬业乐群，五年视博习素师，七年视论学取友..视知类通达”这句话体现的我国古代教育的特点是( )。
A.德智并重
B.官师合一
C.脑体分离
D.学在官府
B.官师合一
C.脑体分离
D.学在官府
答案：A
解析：
学记这段话的意思可解释为：入学一年后，考察经文的句读，辨别志向的邪正。三年之后，考察是否专心学业，乐于公益。五年后考察学生是否广览多读，亲近师长。七年后，考察学生在学术上的见解，对朋友的选择，这叫做小成。九年时知识通达，能够触类旁通，遇事不惑而且不违背师训，就可以称之为大成。由此可以看出将德育和智育相结合，是我国古代教育的一个重要特征。
第5题：
标志着西周“学在官府”瓦解的是（ ）
A.官师分离
B.政教分离
C.私学兴起
D.官学消失
B.政教分离
C.私学兴起
D.官学消失
答案：C
解析：
私学兴起，官学统治地位开始瓦解，学在官府被打破。
第6题：
“学在官府”的教育管理体制是我国奴隶社会的产物。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第7题：
我国古代教育有“学在官府”之说，它的含义是（ ）。
A.学校设在官府里 B.官府里的官员才有资格学习
C.统治阶段及其子女才能接受教育 D.只有当官的才能教书和学习
A.学校设在官府里 B.官府里的官员才有资格学习
C.统治阶段及其子女才能接受教育 D.只有当官的才能教书和学习
答案：C
解析：
古代教育具有阶段性，受教育是统治阶级的特权，被统治阶级只能在民间接受家庭教育。故有“学在官府”之说。
第8题：
我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，就是一种由封建主垄断教育的制度。 （ ）
正确答案：×
我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，是一种由奴隶主贵族垄断教育的制度。
我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，是一种由奴隶主贵族垄断教育的制度。
第9题：
西周教育的最大特点是（ ）
A.学在官府
B.以人伦为主要内容
C.官师合一
D.政教合一
B.以人伦为主要内容
C.官师合一
D.政教合一
答案：A
解析：
西周教育最大特点是学在官府或官守学业，具体表现为官师合一、政教合一。
第10题：
西周“学在官府”的含义是（）。
- A、不管官学、私学都办在官府里
- B、只有官学，没有私学
- C、官学很兴盛，私学不占主导地位
- D、有许多人喜欢到官府里去上学
正确答案:B