教育学
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相似问题和答案
第1题：
根据概念的获得方式，概念可以分为（ ）。
A.合言概念、选言概念和关系概念 B.具体概念和定义概念
C.初级概念和二级概念 D.科学概念和日常概念
A.合言概念、选言概念和关系概念 B.具体概念和定义概念
C.初级概念和二级概念 D.科学概念和日常概念
答案：B
解析：
“具体概念和定义概念”是根据概念的获得方式来划分的。
第2题：
初级科学概念
指的是儿童在感知和经验的表象的基础上，对同类事物的外在的、明显的共同特征的概括，是一种概括化的表象，它既区别于具体的经验，也区别于真正的抽象概念。
略
第3题：
()是指没有经过专门的教学，在日常生活中通过辨别学习、积累经验二掌握的概念，也叫前科学概念。
A、日常概念
B、科学概念
C、初级概念
D、具体概念
参考答案：A
第4题：
“初级科学概念”的含义是指（）
- A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平
- B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握
- C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上
- D、儿童还不会用文字来表述科学概念
正确答案:C
第5题：
什么是科学概念？科学概念是怎样形成的？
正确答案: 科学概念是对事物本质属性的反映，是通过判断、推理来表达事物一般关系、基本规律的基本单元，是科学思维的细胞。科学概念形成的要点是归类、排除和抽取，即划定所考察对象的外延，先给出一个试探性的规定，然后把“类”中的个别的特征与试探性规定相比照，剔除错误的概括，补充遗漏的特征，逐步使概念臻于完善。
第6题：
幼儿科学教育的实质是()。
A.教师的指导
B.获取知识
C.儿童的科学探索活动
D.主动建构初级科学概念
B.获取知识
C.儿童的科学探索活动
D.主动建构初级科学概念
答案：C
解析：
学前儿童科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
第7题：
科学经验和初级科学概念之间有什么关系？
从两者的概念来看，不同之处在于：科学经验是和具体的事物、现象联系在一起的，而科学概念则是对事物的本质的、抽象的认识，是对具体事物进行概括的结果。
从学前儿童科学教育的目标看，两者作为知识目标的两个层次是相一致的。儿童获取科学经验要为形成概念服务，为形成概念作准备。儿童初级科学概念的形成要建立在丰富的科学经验的基础上，只有在此基础上形成的概念才更具概括性和代表性，儿童对概念的理解才更深刻。
略
第8题：
根据概念的抽象程度可以把概念分为（ ）
A 、 抽象概念和具体概念
B 、 生活概念和科学概念
C 、 初级概念和二级概念
D 、 高级概念和低级概念
B 、 生活概念和科学概念
C 、 初级概念和二级概念
D 、 高级概念和低级概念
答案：A
解析：
根据抽象程度，概念可以分为抽象观念和具体
第9题：
对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）。
- A、初级经验和高级经验
- B、科学经验和初级科学概念
- C、感性的知识和理性的知识
- D、具体的经验和抽象的经验
正确答案:B
第10题：
儿童建构科学概念的基础是（）
- A、初级科学概念
- B、抽象科学概念
- C、科学经验
- D、科学理论体系
正确答案:C