教育学
单选题阳光体育长廊锻炼项目中，“铁索桥”的功能是（）A 锻炼运动平衡能力、偏重左右平衡B 锻炼运动平衡能力、偏重前后平衡C 提高上下肢协调能力、锻炼平衡能力，提高肌肉力量D 锻炼上肢支撑能力和身体协调能力
题目
单选题
阳光体育长廊锻炼项目中，“铁索桥”的功能是（）
A
锻炼运动平衡能力、偏重左右平衡
B
锻炼运动平衡能力、偏重前后平衡
C
提高上下肢协调能力、锻炼平衡能力，提高肌肉力量
D
锻炼上肢支撑能力和身体协调能力
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相似问题和答案
第1题：
多选题
散打运动员心理素质的方法有（）.
A
意念的练法
B
诱导的练法
C
模拟的练法
D
实战的练法
正确答案：
A,B
解析：
暂无解析
第2题：
问答题
目前，在中小学课堂上经常出现以下倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题单，上课用题单，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，指导学生钻进教师事先设计的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，自由看书，没有提示，没有具体要求。请结合相关教学原理分析这样进行课堂教学有效吗？教师应如何选择和运用教学方法才能有效提高教学效率？
正确答案：
（1）我认为上述四种教学法都是无效的。现代教学理论认为，教学是一种交互的过程，是学生知识有意义地建构的过程，因此，要求教师要少讲，要让学生通过对话、思考来进行知识的学习。然而，长期以来，教师们习惯了在课堂上实施教案的传统的教学方式，面对新的教学观念的冲突，不少教师只是机械地贯彻实施。只是改变了教学的方式，而完全没有触及问题的核心。如此，不仅没有真正转变教学观念，而且影响了学生学习效果。
如：“一讲到底”就是讲得过多，讲得过细，面面俱到，使学生没有思考的余地，没有自己学习、自己消化的时间；“一练到底”，满堂练的结果自然是扼杀了学生的学习兴趣和创新活力，徒耗学生精力，事倍功半；而“一问到底”，“问题教学”离不开“问题”，但课堂提问并不等于“问题教学”，课堂提问要有限度，不能滥用，不能整堂课从头问到尾，要适时而止。
（2）提高传统讲授法效率的途径有：
1.讲清知识脉络，引导学生自觉探索
2.课堂教学由枯燥乏味变为主动有趣
3.讲授法与计算机辅助教学的有机结合
如：“一讲到底”就是讲得过多，讲得过细，面面俱到，使学生没有思考的余地，没有自己学习、自己消化的时间；“一练到底”，满堂练的结果自然是扼杀了学生的学习兴趣和创新活力，徒耗学生精力，事倍功半；而“一问到底”，“问题教学”离不开“问题”，但课堂提问并不等于“问题教学”，课堂提问要有限度，不能滥用，不能整堂课从头问到尾，要适时而止。
（2）提高传统讲授法效率的途径有：
1.讲清知识脉络，引导学生自觉探索
2.课堂教学由枯燥乏味变为主动有趣
3.讲授法与计算机辅助教学的有机结合
解析：
暂无解析
第3题：
名词解释题
协调功能
正确答案：
是人体自我调节、完成平滑、准确且有控制的随意运动的一种能力。
解析：
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第4题：
多选题
为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一，德国建立了一系列协调机构，目前主要有（）
A
德意志联邦共和国各州文化部长常设会议
B
大学校长会议
C
科学委员会
D
中央教育审议会
E
联邦和各州教育规划和科研促进委员会
正确答案：
C,B
解析：
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第5题：
单选题
反映康有为学前教育思想的重要著作是（）。
A
《大同书》
B
《幼儿教育概论》
C
《家庭教育》
D
《儿童保育》
正确答案：
C
解析：
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第6题：
单选题
在我国古代教育中，占主导地位的教育价值观是（）.
A
社会本位论的教育价值观
B
个人本位论的教育价值观
C
马克思主义教育价值观
D
知识本位论的教育价值观
正确答案：
C
解析：
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第7题：
填空题
过去的教师也讲因势利导，但导向是（），而新课程理念下的语文教师只是在（）和（）之间体现教育的存在。
正确答案：
应试，指导，非指导
解析：
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第8题：
问答题
社会体育的功能有哪些？
正确答案：
健身；文化娱乐；社会情感；经济。
解析：
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第9题：
判断题
儿童美术仅包括绘画、美术欣赏两大类。
A
对
B
错
正确答案：
对
解析：
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第10题：
多选题
影响健康的生活方式因素主要表现为（）
A
良好的饮食习惯
B
科学的作息时间
C
适宜的生活环境
D
纠正不良行为和习惯
E
运动（体育锻炼）因素
F
以上都是
正确答案：
A,F
解析：
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