教育学
判断题口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及意义、语调、情感、修养等。A 对B 错
题目
判断题
口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及意义、语调、情感、修养等。
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
名词解释题
布艺
正确答案：
布艺创作是儿童对布头进行艺术加工、创造的过程。
解析：
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第2题：
名词解释题
足球技术
正确答案：
是运动员在足球比赛中所采用的合理动作的总称。
解析：
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第3题：
多选题
发展肩部，腿部，臀部手足部的柔韧性的主要手段有（）
A
压
B
搬
C
踢
D
绕环
正确答案：
C,B
解析：
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第4题：
判断题
注意锻炼过程而不要太在乎锻炼结果，只要有科学的锻炼过程，健康的锻炼结果自然会伴随而来。
A
对
B
错
正确答案：
对
解析：
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第5题：
多选题
园长应具备的文化专业素质有（）。
A
基本文化知识素养
B
扎实、系统的专业知识
C
一定的科学管理知识
D
政治理论修养
正确答案：
A,D
解析：
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第6题：
判断题
处理过度训练的基本原则是停止训练，增加营养。
A
对
B
错
正确答案：
对
解析：
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第7题：
名词解释题
体育管理的研究对象
正确答案：
是体育管理的实施过程、体育管理过程的基本规律和一般方法及体育管理的本质和结构。
解析：
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第8题：
问答题
试论教育目的的层次。
正确答案：
教育目的是国家对教育培养什么样人才的总的要求，是各级各类学校遵循的工作总方针，但它不能代替各级各类学校对所培养的人的特殊要求，即培养目标。各级各类学校还有各自的具体工作方针，这便决定了教育目的的层次性，即教育目的（国家的或思想家理想中的）；培养目标（各学习领域和/或科目的）；教学目标（具体教学过程中如单元、课时的）。
培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要所决定的。教育目的是对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定对象提出的，教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。
课程目标是课程计划中各个学习领域和/或这些领域之下的一些具体的科目所规定的学生经过一段时间的学习之后应达到要求（或标准）。
教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。
培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要所决定的。教育目的是对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定对象提出的，教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。
课程目标是课程计划中各个学习领域和/或这些领域之下的一些具体的科目所规定的学生经过一段时间的学习之后应达到要求（或标准）。
教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。
解析：
教育目的是国家对教育培养什么样人才的总的要求，是各级各类学校遵循的工作总方针，但它不能代替各级各类学校对所培养的人的特殊要求，即培养目标。这便决定了教育目的的层次性。培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要所决定的。教育目的是对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定对象提出的，两者是普遍与特殊的关系。教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。
第9题：
问答题
终点裁判员怎样才能准确的判定名次？
正确答案：
终点裁判员要在运动员上道时认真看清各道运动员的服装、体形等特点，做到心中有数。鸣枪后，要全神贯注地观察运动员跑进的情况变化。当运动员进入距终点30米时，裁判员应初步观察出运动员的前后差距。当距终点20米时，裁判员要预找出自己判定的名次的位置，并看清特点及所在道次。
当距终点10米时，裁判员用主光观察运动员的位置有何变化，余光看着终点线。当进入5米线时，裁判员主光盯着终点线，余光看着运动员。在运动员撞线后，要看清道次，仍要盯随并记住该运动员所在的道次和号码。判定运动员到达终点的标准，是以运动员的躯干任何部位触及终点线后沿垂直面为标准。
当距终点10米时，裁判员用主光观察运动员的位置有何变化，余光看着终点线。当进入5米线时，裁判员主光盯着终点线，余光看着运动员。在运动员撞线后，要看清道次，仍要盯随并记住该运动员所在的道次和号码。判定运动员到达终点的标准，是以运动员的躯干任何部位触及终点线后沿垂直面为标准。
解析：
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第10题：
多选题
学校领导班子结构主要包括（）
A
政治结构
B
专业结构
C
身体结构
D
年龄结构
正确答案：
D,A
解析：
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