教育学
单选题下列不属于数学素养内涵的是（）A 数学思想B 数学情景C 数学交流D 数学价值
题目
单选题
下列不属于数学素养内涵的是（）
A
数学思想
B
数学情景
C
数学交流
D
数学价值
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相似问题和答案
第1题：
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是()。
A、数感
B、空间观念
C、应用意识
D、数学思考
参考答案：D
第2题：
只有数学专业的人才需要数学素养,非数学专业的学生不需要数学素养。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案:错误
第3题：
从公民的素养看数学教育可以从几个角度来认识:数学与生活、国际通用性、公民的必备素养。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第4题：
下列不属于数学素养内涵的是()
A、数学思想
B、解题能力
C、数学交流
D、数学价值
参考答案：B
第5题：
是否具备扎实的数学专业基础是衡量其数学素养的主要标准。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
第6题：
下列不属于数学素养基本特征的是()。
A.精确性
B.发展性
C.过程性
D.实践性
参考答案A
第7题：
中小学数学教师的数学学科素养评价标准哪些方面?
正确答案：(1)具备扎实的数学专业基础(2)全面地把握数学学科的知识(3)准确把握教材(特别是教科书)的新特征，明确其内容的重点、难点与关键(4)坚持启发式教学原则，注重培养学生的学习兴趣与良好的学习习惯
第8题：
STEM重点是加强对学生四个方面的教育,分别是科学素养、技术素养、工程素养、()素养。
A、数学
B、物理
C、化学
D、计算机
参考答案：A
第9题：
以下叙述中没有错误的是：()
A、计算机和数学相互促进彼此的发展
B、数学素养是公民文化素养的重要组成部分
C、数学是一个静态的永恒不变的学科
D、数学研究的方式发生了变化，“做数学”的过程更加凸显
参考答案：ABD
第10题：
(1)数学核心素养包括哪六个方面 它们之间的相互联系怎样
(2)就你的认识水平，谈谈对数学核心素养的理解和看法。
(2)就你的认识水平，谈谈对数学核心素养的理解和看法。
答案：
解析：
(1)数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析共六个方面。 六大核心素养相互联系、相互补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。接收外界输入的信息，并对信息进行数学抽象、直观想象，去观察事物；运用逻辑推理、数学运算对信息进行加工处理，去分析事物；运用数学建模、数据分析向外界输出信息，去表达成果。
(2)数学核心素养是人们通过数学学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的品质，通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。数学核心素养是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合性能力。核心素养不是简单的知识或技能，它是以学科知识技能为基础，是整合了情感、态度或价值观在内的。能够满足特定现实需求的综合性表现。
(2)数学核心素养是人们通过数学学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的品质，通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。数学核心素养是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合性能力。核心素养不是简单的知识或技能，它是以学科知识技能为基础，是整合了情感、态度或价值观在内的。能够满足特定现实需求的综合性表现。