教育学
单选题柏拉图把“有德性的生活”视为教育的终极目标，亚里士多德认为教育的终极目的是“幸福”，昆体良认为“受过教育的人”的理想是“大演说家”。这种目标定位方式反映的是课程与教学目标的（）A 普遍性目标取向B 生成性目标取向C 行为目标取向D 表现性目标取向
题目
单选题
柏拉图把“有德性的生活”视为教育的终极目标，亚里士多德认为教育的终极目的是“幸福”，昆体良认为“受过教育的人”的理想是“大演说家”。这种目标定位方式反映的是课程与教学目标的（）
A
普遍性目标取向
B
生成性目标取向
C
行为目标取向
D
表现性目标取向
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
教育史上，（）是最早提出学前教育的教育家。
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
参考答案：B
第2题：
昆体良认为家庭教育优于学校教育。
答案：错
解析：
观点错误。 昆体良认为，学校是儿童最好的学习场所。他反对当时罗马奴隶主子弟都在家里进行初等 教育的习俗，认为学校教育比家庭教育优越得 多。原因在于： (1) 学校教育可以起到激励学生的作用，学 校能给儿童提供多方面的知识。 (2) 学校还可以养成学生适应社会公共生活 的习惯和参加社会活动的能力，有利于克服儿童唯我独尊、自命不凡的状态，培养的学生在大庭 广众面前能态度自然、举止大方。 (3)许多儿童在一起学习不会产生孤独和与 世隔绝的感觉，可培养发展儿童间友谊、合群的 品性。
第3题：
在西方教育史上,认为教育应该按照儿童心理发展的规律进行分阶段教育的教育家是( )。
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
参考答案:C
第4题：
教育专著《雄辩术原理》的作者是（）。
- A、柏拉图
- B、卢梭
- C、亚里士多德
- D、昆体良
正确答案:D
第5题：
古希腊时期较系统的提出和谐教育思想的教育家是（）。
- A、苏格拉底
- B、柏拉图
- C、亚里士多德
- D、昆体良
正确答案:C
第6题：
古希腊哲学家（ ）认为教育的最高目标是培养哲学家兼政治家--哲学王。
A.柏拉图 B.亚里士多德
C.苏格扭底 D.昆体良
A.柏拉图 B.亚里士多德
C.苏格扭底 D.昆体良
答案：A
解析：
柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中，在该书中，他构建了一个培养“哲学家” (统治者)和军人(卫国者)的教育体系，其中教育的最高目标是培养哲学家兼政治家--哲学王。
第7题：
西方最早论述教育问题的专著是（ ）。
A.昆体良的《论演说家的教育》
B.柏拉图的《理想国》
C.拉伯雷的《巨人传》
D.亚里士多德的《政治学》
B.柏拉图的《理想国》
C.拉伯雷的《巨人传》
D.亚里士多德的《政治学》
答案：A
解析：
昆体良的《论演说家的教育》又被译成《雄辩术原理》。
第8题：
___首次提出了教育适应自然的原则。
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
正确答案:B
第9题：
柏拉图把“有德性的生活”视为教育的终极目的，这是（）取向的表现。
- A、普遍性目标
- B、行为性目标
- C、生成性目标
- D、表现性目标
正确答案:A
第10题：
在世界教育史上，（）是第一个提出双语教育问题的教育家。
- A、柏拉图
- B、卢梭
- C、亚里士多德
- D、昆体良
正确答案:D