教育学

单选题心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的（）技术。A 共情B 情感反应C 具体化D 澄清

题目
单选题
心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的（）技术。
A

共情

B

情感反应

C

具体化

D

澄清

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第1题：

关于共情的描述，错误的是( )

A、放下自己的主观参照标准

B、体会来访者的内心世界有如自己的内心世界一般

C、要求咨询师完全认同来访者的认识和感受

D、通过言语把自己对来访者的感受传达给对方

E、感受来访者的情绪和情感，不只从认知层面去理解来访者


参考答案：C

第2题：

残疾人就业指导员小张能善于辨别来访者语言与非语言中表达出的情感，并将其反映给来访者，协助来访者觉察、接纳自己的感觉，说明小张对情感反映技术掌握、运用的很好。判断对错


参考答案：对

第3题：

不论来访者的种族、年龄、性别、人格特征,心理问题的性质和内容等,咨询员都要视自己与来访者是平等的,来访者之间是平等的,这就是()。

A、绝对地接纳来访者

B、完整地接纳来访者

C、充分地信任来访者

D、无私地关爱来访者


参考答案：A

第4题：

（）是指咨询员把来访者言语和非言语行为中包含的情感整理后，反馈给来访者。

  • A、情感反应
  • B、内容反应
  • C、共情
  • D、反射

正确答案:A

第5题：

心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（ ）。

A.共情技术
B.情感反应技术
C.具体化
D.澄清技术

答案：B
解析：

第6题：

关于面质技术，下列说法中正确的是

A、完形学派鼓励来访者辨别言语与非言语表达之间的差异

B、理性情绪学派鼓励来访者去检验自己的行为是否真实与负责

C、现实疗法激励来访者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定

D、交互分析法促使来访者培养理性信念

E、精神分析学派认为面质就是指出来访者所有潜意识当中的内容


参考答案：A

第7题：

辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（ ）。

A.情感回应
B.共情
C.具体化
D.面质技术

答案：D
解析：

第8题：

自我暴露是影响技巧之一，它是指

A、咨询师与来访者分享自己生活中相关情绪体验及经历，以缩短与来访者的心理距离

B、咨询师将自己的隐私暴露给来访者

C、咨询师暴露自己对社会的看法，以影响来访者

D、咨询师向来访者表明自己在治疗会谈中对来访者的一些言语和行为的体验

E、A和D均对


参考答案：E

第9题：

简述来访者非言语行为的意义。
来访者的非言语行为
咨询师应学会倾听和觉察来访者的六类非言语表现：
（1）躯体移动、手势等躯体行为；
（2）皱眉、撇嘴等面部表情；
（3）语气、语调等声音特征；
（4）呼吸急促、脸红等自主的生理反应；
（5）身高、体重、面色等身体特征；
（6）衣着、修饰等总体印象。
来访者非言语行为的五个方面：
（一）面部表情
（二）躯体行为
（三）声音特征
（四）总体印象
初次见面时，来访者的衣着修饰、言谈举止、站立行走的姿势等，常常给咨询师留下总体印象，由此大致判断来访者是个什么样的人、有什么样的性格特点等。
来访者与咨询师的空间距离也能传递一些重要的信息，反映他们的内心活动状态。
（五）沉默（沉默的种类、表现及其处理）
1、创造性沉默
表现：来访者目光凝视某一点，沉浸在自己的思考与感受当中。处理：咨询师保持沉默，避免干扰对方思绪。
2、自发性沉默
表现：来访者目光游移不定，表现不在自，不知道接下来该说什么。处理：咨询师应在确认之后有所反应。 3、冲突性沉默
表现一：来访者感到紧张，非言语行为表达我不想在这里。处理：提供安全的环境和必要的保证，先谈一些一般性的话题作为过渡。
表现二：来访者感到愤怒，不服气、冒火，被动攻击。处理：接纳、理解来访者的情绪反应，而后主动面质。
表现三：来访者感到愧疚，回避咨询师的目光，踌躇不安。处理：澄清来访者目前的情感状态，引导来访者深入探索。
略

第10题：

心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的（）技术。

  • A、共情
  • B、情感反应
  • C、具体化
  • D、澄清

正确答案:B

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