教育学
单选题采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是（）A 皮亚杰B 斯陶布C 章志光D 柯尔伯格
题目
单选题
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是（）
A
皮亚杰
B
斯陶布
C
章志光
D
柯尔伯格
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相似问题和答案
第1题：
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了JL童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是【 】
A.皮亚杰 B．桑代克 C．杜威 D．柯尔伯格
正确答案：D
柯尔伯格是采用两难故事法研究儿童、青少年品德发展过程并提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家。
第2题：
采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（ ）。
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、埃里克森
D、班杜拉
B、皮亚杰
C、埃里克森
D、班杜拉
答案：A
解析：
柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
第3题：
采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是 ( )
A．柯尔伯格
B．皮亚杰
C．埃里克森
D．班杜拉
正确答案：A
【精析】A 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
【精析】A 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
第4题：
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是（）
- A、皮亚杰
- B、斯陶布
- C、章志光
- D、柯尔伯格
正确答案:D
第5题：
采用对偶故事法研究儿童品德发展的过程，并将其划分为自我中心、权威、可逆和公正四个阶段的心理学家是（）
- A、柯尔伯格
- B、斯陶布
- C、皮亚杰
- D、林崇德
正确答案:C
第6题：
科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（ ）。
A.对偶故事法
B.自然实验法
C.观察法
D.道德两难故事法
B.自然实验法
C.观察法
D.道德两难故事法
答案：D
解析：
科尔伯格吸取了杜威的个人与社会相互作用说和皮亚杰的认知结构说的思想，在明确区分道德和非道德、确定了道德冲突在人们作出道德决定中的作用的基础上，采用“道德两难故事法”研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及道德教育模式。他的学说属于认知结构主义学派。
第7题：
科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。
- A、对偶故事法
- B、道德两难故事
- C、陌生情境法
- D、纵向追踪
正确答案:B
第8题：
采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（ ）。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．埃里克森D．班杜拉
正确答案：A
柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
第9题：
柯尔伯格研究品德发展的方法是（）
- A、对偶故事法
- B、道德两难故事法
- C、角色扮演法
- D、诱导法
正确答案:B
第10题：
皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。
- A、对偶道德故事法
- B、道德两难故事法
- C、传统叙事法
- D、道德叙事法
正确答案:A